为贯彻落实党的二十大精神和党中央、国务院有关决策部署，按照《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》《国家职业教育改革实施方案》有关要求，坚持以教促产、以产助教，不断延伸教育链、服务产业链、支撑供应链、打造人才链、提升价值链，加快形成产教良性互动、校企优势互补的产教深度融合发展格局，持续优化人力资源供给结构，服务地方企业，近日，四川华新现代职业学院汽车专业群与成都兴原再生资源股份有限公司拟定开展工学交替教学改革活动。让教学与岗位需求的无缝衔接，帮助学生认知工作岗位，掌握汽车的基本构造和工作原理，提升拆解与维修的常规操作能力，培养学生故障诊断水平。

图一 校企签约仪式

学院深刻认识到，要培养出符合市场需求的汽车类专业人才，必须加强与企业的深度合作。为此，学院积极与龙泉驿区汽车企业对接合作事宜，并于2024年10月与成都兴原再生资源股份有限公司签订校企合作协议，同时为双方合作授牌。经过多次考察与洽谈，敲定此次合作项目，精准对接企业用人需求。

图二 双方合作洽谈

在工学交替教学改革洽谈过程中，学院和企业共同制定人才培养方案，企业深入参与到教学内容的设计中，根据自身岗位的实际需求，明确学生在知识、技能和素质等方面应达到的标准，学院优化教学内容，将企业的需求融入到课程设置和教学大纲中，实现教学内容与企业岗位需求的无缝对接，确保学生毕业后能迅速适应职场工作。

图三 辅导员召开动员会

4月15日，做为第一批开始实训的学生，2023级新能源汽车技术7班辅导员蒋林老师在汽车实训室召开了校外实训动员会，并签定安全责任承诺书。此次动员会，让学生们第一次接触这种打破校园围墙的“移动课堂”，大家对此产生浓厚了的兴趣，纷纷表示期待此次实习机会。

图四 周勇做现场动员讲话

4月16日上午，实训学生抵达企业。学院副院长周勇在动员讲话中强调，一是要明确此次实训的重要性和必要性，即职业院校学生实训是职业教育的必然要求，是贯彻落实新职教法和全国全省教育大会精神的具体要求，是实践教学的重要环节。希望同学们在实训过程中检验自己在校所学的知识，找差距，补短板。二是熟悉实训内容和业务规范流程；谦虚好学，把握实践锻炼机会；高质量完成实训报告手册。希望同学们在实践中锻炼自己，提高实操技能，强化劳动教育。三是进一步严格自我要求。自觉遵守实习单位工作制度和纪律；实训中要发扬吃苦耐劳精神；要时时刻刻保持华新学子良好的精神风貌。

图五 企业导师开展安全培训

随后，企业负责人为同学进行了进入车间的注意事项、防护装备穿戴、操作合规性等安全培训。进入车间后，企业指导教师为学生讲解了本次实训所要遵循的拆解流程及其规范性和拆解效率。一切准备工作就绪后，正式进入实训环节。学生们按分组进行实训，每组按照分工进行工具分配、发动机拆解、分类放置等工序有序开展。

图六—图八 实训现场组图

为确保学生在实践过程中能够得到有效的指导，学院和企业严格遴选了具有丰富的实践经验和扎实的专业知识的指导教师参与此次实训，他们不仅向学生传授实际工作中必备的技能，还注重培养学生的职业素养。在实训过程中，企业导师会对学生的工作表现进行评估和指导，帮助学生发现问题、解决问题，不断提高自己的实践能力。还会为学生提供行业动态分析、未来发展趋势预测等高价值信息，帮助学生拓宽视野，培养前瞻性思维。

本次实训经过校企双方精心策划，内容涵盖企业认知、技术实训与创意实践等方面。公司负责人表示，企业希望学生不仅掌握技能，更要理解企业价值观与行业趋势，成长为符合市场需求的复合型人才。吉力此且表示，此次与企业的合作是深化应用型人才培养的重要举措。通过企业真实项目导入，真正实现“教学成果市场化、商业项目课程化”的产教协同创新。未来，双方将探索更多元化的合作模式，共同打造产教融合示范样板。为推动汽车类专业产教融合，协同育人机制，孵化具有创新性、时代性、前瞻性的合作项目共同推动汽车类成果的转化和应用。

周勇强调，实践教学是汽车类专业人才培养的关键环节。学院高度重视学生的实践锻炼，通过多种方式为学生提供丰富的实践机会，此次汽车专业群“双主体、四融合、六共建“协同育人教学改革试点项目达到了产业所需与课堂所学无缝衔接的效果，是华新学院探索产教深度融合的缩影。学校将构建以学生发展为核心的高素质应用型人才培养体系，推动学校人才培养供给侧与产业需求侧紧密对接。此外，学校也将将进一步整合资源，推动校行企携手，使教育链人才链融入产业链和创新链，提升学校应用型人才培养力。

图九 合影