走借鉴创新之路，铸高职教育特色

——四川华新现代职业学院“1+2N”人才培养模式解读

【《教育导报》5月20日专题报道】在宽阔的成都市成洛大道旁，矗立着一所崭新的高等职业院校---四川华新现代职业学院。该学院近年来异军突起，在高职界崭露头角，引起了教育界的热烈关注。只有几年办学历史，缺乏历史文化积淀，这固然是四川华新现代职业学院最大的劣势，但是，没有陈规桎梏、传统因循的羁绊，却又是她最大的优势。要在千帆竞渡、万马争先的激流中站稳脚跟，甚至脱颖而出，只有走借鉴与创新之路。四川华新现代职业学院通过深入分析高等职业教育的现状和社会用人单位的需要，审时度势，确定了自己的办学特色定位和发展方向，提出了“1+2N”人才培养模式，并付诸实践，已初见成效，亦颇具特色。

所谓 “1+2N”人才培养模式，是指学生毕业时，在获得一个毕业证书的同时，获得多个职业资格证书和多个基本素质合格证书，使毕业生成为具有多个岗位就业择业能力及创业能力，具有良好社会道德品质，富有团队意识和创业创新精神的社会有用之才。

一、全新架构课程体系，全面培养素质能力

遵循教育部关于职业教育教学改革应当坚持紧近经济社会发展需要、就业为导向、突出实用实践、校企结合、工学产学结合诸原则，四川华新职院“1+2N”人才培养模式将学生在校期间的学习课程划分三大板块，即：综合素质板块、职业技能板块和基本能力板块课程，并科学分配各大板块课时比重，科学设计各大板块的课程内容。

综合素质板块课程设计的目标：由于职业院校的传统以及规律特点、条件制约等因素影响，综合素质培养问题容易被忽视，而综合素质又是当前社会用人的首选要求。华新职院注重培养学生的基本政治素质、基本道德素质、基本人文素质、文明礼仪素质、体质心理素质以及法规制度意识和文学艺术修养。制定可行的考核指标，对教学目标实现程度进行检测，检测合格的学生，学院发给证书。

职业技能板块课程设计的目标：从努力提高学生职业能力和竞争能力出发，利用三年学制的有限时空，围绕职业资格证书和职业核心能力设计课程和内容。理论以必须够用为度，精选专业主干课程，该精深则教学精深，该缩减则精选缩减。该院为了提高就业择业的多项适用能力，努力培养多项技能，特别开辟全院公共课程，供学生跨专业选修技能课程。

基本能力课程设计的目标：高职院校学生要充分发展自己,更好地服务社会,必须具有适应环境、人际交往、合作、创新、组织管理以及计算机、外语、驾驶等基本能力。现代大学生的通用技能，是综合素质、专业技能的载体。华新职院通过开展相关课程教学、学生积极参加社会活动等实践活动,予以培养。

二、按照“五基于五互动”，推进教学方式改革

华新职院积极推进教学改革，坚持为地方或行业经济发展服务的方向，以提高人才培养质量为目的，以技术应用型人才培养模式的改革与创新为主题，进一步明确了专业教学改革的指导思想。根据高职学生的特点；按照认识事物的一般规律，遵循认识论原理，强调从感性到理性，从实践到理论，着重培养实践动手能力。

学院总结提出“五基于”教学方式改革目标，实施基于目标（问题）、基于情景、基于过程基于互动、基于实战的教学方式。落实“五基于”教学方式，实现“五互动”：教师与学生的互动、学生与学生的互动、模拟与实战的互动、学校与企业的互动、校内与社会的互动。以电子商务专业为例，该院与阿里巴巴淘宝大学签定了校企合作协议，深入开展校企合作。在学院和企业老师的双重指导下，电子商务专业学生每人都开了一家网店，通过实际销售记录，考核学生的赢利情况。网店的设计、宣传等情况也纳入综合考评，并与学科成绩挂钩。同学们从注册账户到店铺设计，再到买卖货品，都体会到了当老板的酸甜苦辣。网店让同学们的专业知识得到了应用，也为他们提前打开了一扇接触社会的门，网上实际操盘和营运能力得到进一步提高，开店不久，部分同学已取得三心、四心、一钻的不俗成绩。

三、创设良好条件保障，硬件软件争创一流

 “工欲善其事，必先利其器”。该院斥资2亿多元，新建了标准高、功能全、具有现代风格的校园，面积达310亩。校园环境整洁优美，到处绿草成茵，花木繁茂；宽敞明亮的教学大楼、综合大楼，高标准的塑胶田径运动场、篮球场、学生活动中心等一应俱全，崭新的学生食堂、学生公寓及校园宽带网等结合西河的街道商业区，极大地方便了学生的日常生活；委托专业物管公司管理校园，校园秩序井然，安全稳定。四川华新职院虽然建校时间虽短，其办学硬件在我省同类院校已属一流。

人才是兴校强校之本，师资队伍水平的高低是“1+2N”人才培养模式能否取得成功的关键。该院聘请了享受国务院特殊津贴的马一平教授、成都万博置业有限公司董事长兼总经理米瑞蓉、四川新华文轩连锁有限公司总经理罗勇、中国工艺美术大师蜀绣技艺传承人郝淑萍、国家一级演员李伯清等高校、知名企业的专家组成了专家指导委员会参与指导模式构建和教学工作。同时面向省内外引进大批博士、硕士和“双师型”教师，积极引进或聘用来自行业企业的的专业技术人才和实践操作上的能工巧匠。如今，该院人才聚集，拥有含技能型教师在内的专兼职教师300余人，其中正、副教授80余人，有博士、硕士学位100余人。

该院加强校内外实验、实训、实习基地建设。一方面，广泛开展校企合作，建立校外实训实习基地。该院先后与新西南陶瓷股份有限公司艺术陶瓷厂、郝淑萍蜀绣工艺大师工作室等企业签订联合办学、订单式人才培养协议，与阿里巴巴、四川申蓉汽车股份公司、家园国际酒店、四川易网科技有限公司等50家知名企业签订了校企合作协议，为学生的专业技能实践提供了良好条件。另一方面，该院近两年投资300万元专项资金改善校内实验实训条件，目前已建有汽车实训、服装设计、酒店管理、动画线拍、ERP实训、计算机能力培养工作室等35个实验实训室，充分满足学院各个专业的教学实验、专业技能实训的需要。

四、栉风沐雨勤耕耘，水到渠成多收成

该院紧密结合“1+2N”的人才培养模式，狠抓思想政治工作，积极开展丰富多彩的校园文化活动，包括开展心理健康调查和咨询工作、以志愿服务为主要内容的道德实践活动、各种学术活动及技能大赛、各种文体活动等。一分耕耘，一分收获。该院的人才培养工作取得了可喜的成绩。该院毕业生职业资格证书获取率高达90%以上，学生参赛频获大奖，如06级沙立幖参加08年韩国仁川举办的国际设计展览会大赛获视觉设计自由组银奖 (金奖空缺)；06级杨绍彬参加第三届鹤山雅图仕高等院校包装与艺术设计大赛，获柯达图文影像潜力奖；０６级贾婉婷参加第4届“设计之星”全国大学生平面设计竞赛，获“优秀设计作品”称号（不分金银铜）等。

“1+2N”人才培养模式，最大限度地挖掘了学生的潜能，彰显了学生的个性，大幅度地提升了学生的综合素质，确保了毕业生就业率达95%以上，毕业生供不应求，办学规模连跃新台阶。因此，该院得到了学生家长、用人单位和教育行政部门的一致肯定。总之，该院良好的办学硬件、强大的师资队伍、独具特色的“1+2N”人才培养模式，吸引了全国各地的学子踊跃报考就读，全院上下呈现出一派生机勃勃、欣欣向荣的喜人景象。（席歌《教育导报》5月20日第4版）