高等职业教育是高等教育的一部分，它为生产、建设、管理、服务第一线培养应用型技术人才，与普通高等教育相比较有自己的特色与优势。它按社会需求和技术应用能力设计教学体系和培养方案，以应用为主旨构建课程和教学内容体系、实践教学体系是高职教育的基本特点。然而，仅按就业需要进行专业对口教育培养出来的职业技术人才局限性很大，仅具备职业能力的“工具人”还不能算是全面发展、具有独立健康人格的、能适应社会需要的实用型人才，因此，高职学生的综合素质培养更不可忽视。
为适应社会用人单位对学生既注重职业技能，更注重综合素质与能力的需求，四川华新现代职业学院创新提出并成功实施“１+２Ｎ” 人才培养模式，在这里“1”是指一个专业毕业证书、“2N”是指职业资格证书和基本素质与能力培训合格证书。学院通过全面合理科学的专业课程设置使学生的专业毕业证书的含金量得到提升，同时学院又通过开设“两课”和综合素质训练课程，强化学生基本素质培养训练。
一． 素质教育实施的指导思想
实施素质教育是社会发展的必然，学校应依据大学生身心发展特点，从思想政治素质教育、文化素质教育、专业素质教育、身心素质教育等方面，构建素质教育体系。
坚持全面贯彻党的教育方针，以全面提高学生的综合素质为宗旨，以培养学生的职业道德和职业技能为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美全面发展的社会主义事业建设者和可靠接班人。以市场需求为导向，把社会需求作为出发点和落脚点，提高学生的综合素质，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力，缩短毕业生走上工作岗位后的适应期。
二．素质教育实施的主要任务与目标
（一）重视培养学生的职业技能。根据高职院校职业教育的特点，强化学生职业技能的培养和训练。转变教育观念，改革人才培养模式，实行产教结合，鼓励学生在实践中掌握职业技能，着力培养学生的职业技能和适应职业变化的能力。
（二）加强对大学生人文素质的培养。它是大学生诸多素质当中最根本、最基础的素质，是人类发展中起基础性作用的品质，对于其它素质的形成和发展具有很强的渗透力和影响力。因此，在对大学生实施素质教育的过程中，必须加强大学生人文素质的教育和培养。
（三）高度重视德育工作。坚持以育人为本，德育为先的理念，帮助大学生树立正确的世界观和人生观，有针对性地开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，公民道德、职业道德、文明习惯养成教育和劳动观念教育，努力培养学生良好的思想素质和职业修养。
（四）树立健康活泼的理念，构建以健康为目的并且符合大学生身心特点的教学模式。加强大学生心理健康教育，培养大学生良好的心理素质，完善健全的人格；切实加强体育工作，养成锻炼身体的良好习惯，通过开展各项体育活动，培养学生的竞争意识、合作精神和坚强的毅力。
三． 素质教育的主要内容
1998年教育部颁发的《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》中明确提出：“大学生的基本素质包括四个方面：思想道德素质、文化素质、专业素质和身体心理素质。”实施素质教育是社会发展的必然，学校应依据大学生身心发展特点，从思想政治素质教育、文化素质教育、专业素质教育、身心素质教育等方面，构建素质教育体系。
大学生素质教育是一个系统工程，在这一体系中各要素之间相互联系、相互配合、相互作用、共同发展，最终才能实现对大学生综合素质的培养。
（一）以思想政治素质教育为灵魂
在实施素质教育的过程中，思想政治素质教育是灵魂。江泽民同志指出：“思想政治教育，在各级各类学校都要摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。要说素质，思想政治素质是重要的素质，不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。”这一指导思想将贯穿高校素质教育的始终。
思想政治教育包括爱国主义集体主义、毛泽东思想与中国特色社会主义常识、马克思理论常识、时事形势与政策，通过思想政治教学活动和社会实践活动实现。思想道德素质的核心是观念信仰和价值取向，对人发挥导向激励作用，保证一个人的正确发展方向。主要包括：
1.正确的世界观、人生观、价值观。大学生要有正确的政治观点，坚定的政治信仰；坚持正确的人生价值导向，树立远大的理想和目标；具有较强的科学态度、竞争观念、法律意识等现代思想观念；要有明辨是非的能力，培养大学生良好的道德认知，让大学生有一个统一的、正确的行为准则。帮助大学生确立要做一个什么样的人，怎样做人的问题，这是大学生思想道德素质建设的基础。
2.高度的责任感和使命感。培养大学生高尚的道德情操，这是思想道德素质教育的核心。重点包括培养大学生的自尊心、自信心、信任感、责任感、集体荣誉感和爱国主义情感等。要以为人民服务为宗旨，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，树立良好的社会公德，学会对自己的行为负责，学会与人合作，关心他人，遵纪守法，自觉维护国家和民族的利益与尊严，遵守社会公德。
3.培养大学生坚强的意志力，是大学生思想道德素质教育的关键。现代社会激烈的竟争，需要大学生有足够的承受压力和挫折能力。要培养学生的自我认识能力、情绪控制能力、抗挫折能力，总结经验战胜失败的能力。要学习和弘扬民族精神，培养大学生艰苦奋斗、勤奋学习、热爱劳动、吃苦耐劳、顽强拼搏的精神，并在学习和生活等方面严格要求，使其养成勤俭节约、艰苦奋斗的好习惯。
4.具备良好的基本道德素质，养成良好的职业道德修养和文明行为习惯。培养大学生爱岗敬业，诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会、孝敬父母、关爱他人，讲文明、懂礼貌，塑造良好的职业形象，养成良好的职业道德素质和文明行为习惯。
（二）以专业素质教育为内核
专业素质包含的内容，归纳了科学思维方法，要求学生有比较强的逻辑思维、形象思维的能力，有理性批判意识，尊重客观事物发展的科学务实方法，具备扎实的专业理论知识、基本技能和职业能力。
1.必备的专业理论知识
掌握本专业所必备的基本理论、基本知识，具备必要的语言、思想道德、文学素养、历史、哲学、美学等人文社科知识；必要的计算机应用等自然科学知识；扎实的职业基础知识和过硬的职业技术知识。
2.专业基本技能形成
学生应掌握本专业必备的专业基本技能，根据各专业特点不同，学生应掌握的专业基本技能有所区别。
3.培养学生的职业能力
关于职业能力包括获取知识的能力、应用知识能力和创新能力。
（1）获取知识能力包括自学能力及可持续发展能力，培养学生具有自主的学习能力、高效的学习方法和具有终生学习的观念。
（2）表达能力要求学生有良好的专业表达和基本外语表达能力。要求学生有良好社交能力和协调事务能力，待人谦和，善于向别人学习，善于从不同渠道收集检索信息的文件检索能力。
（3）应用知识能力包括综合应用知识的能力，要求学生基础理论扎实，具有较强提出问题、分析问题和解决问题的能力；综合实践能力要求学生根据本专业特点，具备应用理论知识解决实际问题的能力，能综合分析实际工作中出现的问题，提出解决的思路和办法。
（三）以人文素质教育为基础
人文素质一般泛指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度，包括四个方面的内容：（1）人文基本知识。主要有历史知识、文学知识、政治知识、法律知识、艺术知识、哲学知识、宗教知识、道德知识、语言知识等。（2）人文素质外在表现。人文素质往往通过与他人、与社会、与事物的接触表现出来，一般有三个层次的表现：第一层次的表现是，珍惜生命，有同情心、羞耻感，己所不欲、忽施于人，愿助人，有一定的自制力，做人做事比较认真，思维顺畅、清楚，有逻辑性和个人见解，语言基本得体，懂得一些文艺基本知识；第二层次的表现是，积极乐观、崇尚仁善、热情助人、热爱生活，有较强的责任感，有明确的奋斗目标和自制力，做事认真，思维清晰、灵活，逻辑严密，有独到见解，有一定艺术特长，会品评高雅艺术等；第三层次的表现是，关爱所有生命和自然，有高度的使命感，百折不挠，奋斗不息，能熟练应用一门外语，思维敏捷、深刻，善于创新，语言得体且优雅，有魅力，对艺术有较高的悟性等。（3）人文方法。人文方法是人文思想中所蕴涵的认识方法和实践方法。人文方法与科学不同，科学方法强调精确性和普遍适用性，人文方法则强调定性，强调体验，并与特定的文化相联系。（4）人文精神。人文精神是历史中形成和发展的由人类优秀文化积淀凝聚而成的精神，一种内在于主体的精神品格。这种精神品格在宏观方面体现在民族精神、时代精神之中；在微观方面体现在人的气质和价值取向之中。如追求崇高的理想，崇尚优秀的道德情操，向往和塑造健全完美的人格，热爱和追求真理。
（四）以身心素质教育为载体
身体心理素质是大学生健康成长和适应社会发展的重要精神资源和物质基础，是理想信念与专业技能的实际载体。身心素质包括：
1.健康的身体。包括生理发育正常，体质健壮无病；精力充沛，耳聪目明；反应敏捷，有良好的感觉、领悟、思维、理解、应变能力。
2.健康的心理。包括具备积极进取的心态，有明确的目标和坚强的意志；有艰苦创业的实干作风，正确认识自我的能力、人际交往能力，管理情绪的能力、有优秀的个性心理，具有良好的动机、高雅的气质、广泛的兴趣、稳定的性格、鲜明的个性和健全的人格。
四． 素质教育实施的主要措施
（一）制定我院大学生思想政治教育实施方案，构建大学生思想政治教育体系
素质教育的灵魂是思想道德素质教育，坚持育人为本、德育为先的理念，以就业为导向，以理想信念、爱国主义、集体主义教育为基础，以文明养成教育、诚信教育、健全人格教育、职业道德教育等为重点，以开展校园文化活动为载体，全面提高学生的综合素质。
1.每年要对我院大学生思想状况进行一次调查分析，提高大学生思想教育的针对性。
2.每年依托思政教育课程进行大力宣传，组织学生实施一次大学生文明劝导活动。
3.结合专业特点、年级特点确定培养方案。
一年级要以爱国主义和集体主义教育为基础，以行为习惯的规范为切入点，强化基础教育。
从新生入学教育开始，通过军训、爱校教育、安全教育、校规校纪教育、专业思想教育、心理健康教育、公民道德意识教育、开展文明修身等一系列教育活动，帮助大学生尽快适应大学生活，树立正确的学习观、成才观、道德观，为顺利完成大学生活奠定良好的基础。
二年级要以就业意识教育为导向，以职业道德教育为基础，以培养学生的职业技能为切入点，培养学生的创新精神和职业能力，形成良好的思想品质和健全的人格。帮助他们树立爱国主义、社会主义、集体主义为核心的人生观和价值观。关心他们在适应环境后学习和生活中出现的问题。在激发学习热情、加强学风建设上下功夫，使他们充分认识到在校期间培养创新精神、提高自身综合素质对将来参与竞争的重要性。同时，侧重进行就业形势、就业观念教育，使学生对就业市场有清醒的认知和了解。
三年级进行职业道德教育、创新能力教育、创业精神教育，对学生大力加强就业指导和心理咨询工作，提高就业能力，加强职业道德，帮助学生树立正确的就业观，培养艰苦朴素的精神和奉献精神。
4.加强学风、校风建设，营造良好的学习氛围和环境。要抓教风、促学风、塑校风，努力创建具有我院特色的良好教风、学风、校风。
（二）要加强思想政治理论课的教学改革，充分发挥大学生思想政治教育的主渠道作用
高度重视并做好“三观”教育，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使他们健康成长。
思想政治理论课是大学生的必修课，是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径，要针对我院学生的实际情况，加强对上好思想政治理论课的研究，力争在三年内使思想政治理论课有明显改善；要加强对思政课改革的课题研究，改进教学模式，加大实践教学环节，把思想政治教育课程与新生入学教育、学生教育活动结合起来，形成教育合力。
要强化教书育人的意识。各门课程都应具有育人的功能，所有教师都负有育人的职责，教师是对大学生进行思想政治教育的主体，要将思想政治教育贯穿到课堂教学和实践教学的各个环节。
（三）深化教学改革，调整专业结构，加强实践教学。
1.不断优化与完善人才培养方案
要在广泛进行社会调研、毕业生跟踪调查及新生素质调查的基础上，合理制定人才培养方案。要突出高职教育特点，坚持基本理论以必需、够用为度，突出职业能力培养，加强实践性教学，合理构建理论与实践教学体系。在人才培养方案执行过程中，适时合理调整与优化方案结构。
2.加强实践教学，采取灵活多样的人才培养模式，突出学生职业能力的培养
按照高职教育规律，为培养高素质技能过硬的人才，全面加强学生实践动手能力培养。各专业要根据专业特点，合理设计学生基本技能培训与考核，强化专业技能训练，加大综合技能训练，完善毕业环节综合考核，定期参加社会实践。
各专业要分别采取订单式培养、工学结合、校企合作等人才培养模式，使毕业生专业素质得到全面提高。
3.建立学生实习基地，加强产教结合。要充分利用铁路行业作为我院学生实习基地的优势，积极为我院专业教师、学生创造实习条件，建立实习基地，加强校企合作，培养学生的实践技能。
4.强化对学生基本知识、基本技能、基本素质的训练，每一个专业都要根据本专业特点训练学生实践能力，突出学生的专业职业技能特点；要建立就业岗前资格培训、技能培训制度，加强对学生的职业技能培训，增强学生的社会竞争力和职业变化的适应力。积极组织学生英语口语、计算机操作、各种专业等系列技能大赛。
5. 为提高学生素质、增强学生择业能力，要求每个学生一年级下期起开始参加职业资格证书相关课程的学习，毕业时应取得两个以上职业资格证书。教务处、各系分别负责职业资格鉴定所（站）的建设（或联系）、培训等工作，明确责任，使我院毕业生成为企业“下得去，留得住，用得上”的实用性人才。
（四）实施大学生人文素质教育工程，营造良好的人文教育环境。
1.将人文素质教育内容列入教学计划，开设必修课（社交礼仪、应用写作、普通话等）、选修课（大学语文、个人与团队建设、金融、证劵、汽车驾驶、摄影、书法、形体、竞技等课程），要积极开展各类专题讲座，专题研讨，辩论会、演讲等活动，促使学生具备扎实的人文科学基础知识，在课堂教学和课外活动中注重培养学生的语言文字表达能力，思维能力、组织能力、人际关系协调能力和团队精神。对素质教育活动类课程实施奖励证书，引导和激励学生更好地进行综合素质锻炼。
2.培育校园文化，推进学生的人文素质教育，营造良好的育人环境。
深入开展校风建设。根据职业教育特点，大力营造具有时代特征和学校特色的校园风气；要加强师德建设，建立和完善一系列师德教育制度，积极建设“爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学”的优良教风；要严格学生管理，特别是严格考勤、考风、考纪，营造良好的学习氛围，努力形成“勤于学习、奋发向上、诚实守信、敢于创新”的良好学风。
精心组织校园文化活动。要精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想政治、专业技能、文娱体育等校园文化活动，把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动之中。要充分利用“五四”青年节、“七一”建党纪念日、“十一”国庆节、“一二·九”运动纪念日等重大节庆日和纪念日，开展主题教育活动，唱响爱国主义、集体主义、社会主义教育的主旋律；要深入开展“文明校园、文明班级、文明寝室，做文明大学生”的文明创建活动，把思想道德教育的要求和任务融入大学生的学习生活之中，结合我院职业教育特点，通过办好校园文化艺术节等系列文艺活动、田径运动会和深入开展大学生社会实践活动，不断提高大学生的综合素质。
要加强对学生社团活动的指导，充分发挥大学生社团在校园文化建设中的重要作用。要成立社团组织机构，制定大学生社团管理办法，选聘社团指导教师，大力扶持各类学生社团，鼓励个性发展，培养学生的组织能力、锻炼学生的实践技能。
要充分发挥网络等新型媒体在校园文化建设中的作用，建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园网站，不断拓展校园文化建设的渠道和空间，积极开展健康向上、丰富多彩的网络文化活动，使网络成为校园文化的新阵地。坚决抵制各种有害文化和腐朽生活方式对大学生的侵蚀和影响。
3.制定大学生心理健康教育实施方案，加强心理健康教育和心理咨询工作，培养学生具有良好的心理素质。要加强对学生心理健康知识的宣传教育，有计划地组织开展大学生心理健康教育专题讲座，为学生提供心理咨询服务，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，特别要做好贫困生、特殊家庭学生的心理健康教育工作，要注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，提高他们克服困难、经受考验、承受挫折的能力。
4.结合职业教育特点，深入开展社会实践活动，增强学生的职业技能和社会责任感。利用假期时间积极组织和指导大学生参加社会调查、社会实践活动，培养学生的综合能力。
（五）加强体育教学改革，全面实施《学生体育健康标准》，培养学生良好的身心素质
1.在教学内容上，要增设体育教学项目，供学生自主选择；在改进教学方法上，要倡导学导式、探究式、启发式等教学，在教学方法上注重学生个性发展；在评价体系上，注重过程，淡化结果。
2.成立《标准》测试工作领导小组，加强对学生的宣传教育，组织学习培训、测试，将测试成绩纳入学生成绩考核。
3.积极组织开展丰富多彩的体育活动。认真组织好春秋季运动会和各项体育比赛。
（六）加强队伍建设
1.加强教师队伍建设
切实加大师资队伍建设工作的力度，力争经过五年努力，建设一支师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合的教师队伍。
（1）提高专任教师业务水平，改善师资队伍学历结构。
要采取进修、引进、外聘等多种措施，大力提高教师的专业理论水平和学历层次。
大力提高教师使用现代教育技术的能力，鼓励和支持教师使用计算机辅助教学、模拟教学、多媒体教学、网上教学等手段，提高教学质量与效率。
（2）建设一支实践能力强、教学水平高的兼职教师队伍。
要结合我院实际，加强兼职教师队伍建设工作。兼职教师主要应从企业及社会上的专家、高级技术人员中聘请。
（3）建设一支理论基础扎实、又有较强技术应用能力的“双师型”教师队伍。
一方面要通过支持教师参与产学研结合、专业实践能力培训等措施，提高现有教师队伍的“双师”素质；另一方面要重视从企事业单位引进既有工作实践经验、又有较扎实理论基础的高级技术人员和管理人员充实教师队伍。
2.加强学生管理队伍建设
（1）加强辅导员队伍建设。加强对辅导员的思想政治教育和引导，逐步打造一支“政治强、业务精、纪律严、作风正”的职业化、专业化的辅导员队伍。
（2）创建学习型组织。要加强辅导员业务培训，有计划地选送外出培训、开展工作经验交流会或研讨会，提高辅导员队伍的整体素质；要在条件允许范围内，调整辅导员津贴，加大考核力度。
（3）加强对专职学生管理人员的培养，转变教育观念、提高工作能力。
（七）加强组织领导
1.成立大学生素质教育领导小组，健全组织机构。全面推进我院大学生素质教育工作，是一项系统工程，要建立大学生素质教育网络体系，各部门、系正职是直接负责人。各部门要明确责任，分工协作，形成教育合力。
2.要不断完善大学生素质教育保障机制。要加大教育经费投入，重点保障实习、实践教学经费，在教学人员的配置、办学条件、工作场所、活动经费上要给予保证，为学生成长成才创造条件。
3.在全校范围内开展素质教育大讨论，加大宣传教育力度，通过专题研讨、课题研究、校园广播、板报、校刊等多种形式加强宣传教育工作。
