一、社会实践目的
通过开展社会实践教学，引导学生围绕“我的中国梦”这个主题，学习贯彻党的十八大精神，学会运用所学理论知识，认识国情、了解社会，提高分析问题和解决问题的能力，加深对党的路线、方针、政策的理解，形成科学的世界观、正确的人生观和价值观，同时提高学生进行调查访问、数据分析、人际交往表达、调查报告写作等方面的实际能力。本实践环节是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程重要组成部分，属于必修环节，学生通过实践调查最终形成调查报告，调查报告成绩计入该课程成绩。
二、社会实践的基本要求
1.根据学校安排，所有2012级新生必须参加思想政治理论课实践教学。社会实践时间定为本学期“五·一社会实践周”期间。每一个学生根据所处的省市具体情况和自己专业及兴趣，可以参考本实施意见所列题目，也可以围绕本门课程课堂教学内容自选题目，原则上要具有可操作性。
2.进行社会实践调查，可采取小组分工协作形式调查，但每小组成员人数最多不超过五人，并在放假前将小组成员名单报至各班思政课任课教师处。调查结束后填写《社会实践调查活动小组成员分工表》，连同调查报告论文一起提交。
三、调查报告的基本要求
1.调查报告应不少于2000字，并参照本实施方案中的格式要求撰写，用A4纸打印。
2.调查报告须提交证明参加实践的原始材料（活动相片、调查问卷、访谈记录等）。如未完成或系严重抄袭或胡编乱造的，社会实践成绩视为零分，本学期本门课程直接定为不及格。
3.开展调查活动时，要引导学生用影音图像等多媒体形式记录社会实践的经历，提交调查报告时，一并提交相关影像资料。
4.返校后于5月14号之前由学习委员收齐纸质调查报告，以班为单位交给本班思政课任课教师，学生个人请妥善保存电子档。
四、思想政治理论课实践选题范围（题目可由报告调查撰写者自定）
十八大的胜利召开举国欢腾，举世瞩目，十三亿中国人，每个人都有期待，都有自己的梦想，每个个体的表述和追求梦想的力量聚合出了“中国梦”。本次社会实践活动要求学生围绕“我的中国梦”这个主题，开展相关的社会调研，鼓励学生利用假期返乡的机会，深入基层，了解基层老百姓的生活、工作情况，倾听他们对于当下生活的感受和对未来生活的憧憬。完成调研后，学生应对调研成果进行总结，形成文章，可配图片，亦可制作微电影。
实践选题可以参考下列题目范围，也可以围绕本门课程课堂教学内容自选题目，原则上应该本次实践活动的主题，具有可操作性。
1.“最美中国·魅力家乡”主题活动
十八大报告指出，“把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。”“美丽中国”成为社会各界关注的新词。在每个人心中都有一个最美丽的地方,那就是家乡。参加社会实践的学生要围绕“我的中国梦”这个主题，利用假期回家乡的机会，把日常生活点滴通过视频、图片、文字等方式，向大家呈现家乡的美丽风景、风土人情、传统习俗等，进而展现中华民族历史文化的深厚底蕴和经济社会的快速协调发展，以及每一位华新学子对家乡的热爱，对祖国的热爱。
家乡的变化是整个中国社会发展变化的缩影。通过调查家乡的变化这一主题，让学生聚焦家乡的特色产业、家乡人的收入来源、家乡的生态建设、家乡人的风俗习惯和思想文化的变迁、医疗教育等的变化，描绘一个个美丽的中国梦，体现家乡和国家经济、政治、文化教育、社会、生态等方面的发展及问题。可以通过访谈记录、新老照片收集、经济收入比照、问卷调查等方式来对比一下家乡人民近十年来家乡人生活的不同。让学生在体会到科技进步、社会发展的同时，激发他们热爱家乡热爱生活的情感，帮助学生树立建设新中国的志向。
2.“最美中国·红色之旅”学习参观活动
鼓励学生利用假期时间，到革命纪念地、爱国主义教育基地、改革开放前沿阵地和经济社会发展成效显著的地方参观学习，考察国家、省、市或县重点工程项目和新农村建设典型，访谈老红军、改革开放事业建设者等，深刻领会过去10年党和国家事业取得新的历史性成就，增强对党的感情，坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，激发全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感。
3.“最美中国·魅力人物”调查活动
主题实践成果应体现为一篇人物通讯、一篇队员手记。通讯以单一人物或具有内在相似性的一组人物为主体，所选定人物应有一定程度上的典型性，能够代表特定地区、特定群体的情况。内容应包括如下几个方面：第一，关注人物的人生经历、当前生活和工作状态；第二，找到能够体现人物积极乐观精神或改革创新精神的具体事例；第三，人物对当下生活的感受和对未来生活的憧憬，以及其中折射出人物的性格、品质和精神面貌，着重体现人物对生活的感悟，对事业的理解，当前的困惑和未来的希望。主题实践成果应把握“过程”和“思想”两条主线，深入挖掘人物特征，通过个别显示一般，通过平凡体现伟大，从单一或少数人物投射其所在社会阶层的群像，从人物的表面现象揭示其背后的时代特征。
4.“最美中国·我的梦想”主题策划活动
个人的梦离不开对整个社会背景和具体行业的了解，大学生理想的确立也离不开对具体社会背景的调查，鼓励学生通过社会调查规划人生。实施方案可包括如下内容：第一，活动子标题，体现小组活动的立意。如“我的____梦”，空缺词可为行业、事业、个人生活阶段、社会生活关键词等。第二，成果呈现的主要人物或群体及计划采取的调研方式。调研对象和调研方式应当与小组本身的常规实践内容相结合。如暂时无法确定具体的人物，可先确定拟访谈的人物范围。第三，对成果形式和内容要有明确预期。指导教师可从创新性、可行性进行考察，指导学生完善实践计划，帮助学生提高主题活动计划的立意层次。
五、调查报告撰写要求（含附1.调查报告格式要求，附2.封面格式，附3.小组协作分工表）
附1：调查报告格式
一、标题要求（题目自拟，三号黑体、加粗，居中）
二、列出调查的主要内容如下（字体，宋体，小四）：
1.调查时间：
2.调查地点：
3.调查对象：
4.调查方法：
三、报告正文（字体，宋体，小四）
正文一般分前言、主体、结尾三部分。
1．前言
第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论；
第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点。
2．主体
这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
3．结尾
结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。
四、附调查原始材料
附上在调查过程保留下来的具有相关性、真实的原始材料。
一、社会实践目的
通过开展社会实践教学，引导学生围绕“我的中国梦”这个主题，学习贯彻党的十八大精神，学会运用所学理论知识，认识国情、了解社会，提高分析问题和解决问题的能力，加深对党的路线、方针、政策的理解，形成科学的世界观、正确的人生观和价值观，同时提高学生进行调查访问、数据分析、人际交往表达、调查报告写作等方面的实际能力。本实践环节是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程重要组成部分，属于必修环节，学生通过实践调查最终形成调查报告，调查报告成绩计入该课程成绩。
二、社会实践的基本要求
1.根据学校安排，所有2012级新生必须参加思想政治理论课实践教学。社会实践时间定为本学期“五·一社会实践周”期间。每一个学生根据所处的省市具体情况和自己专业及兴趣，可以参考本实施意见所列题目，也可以围绕本门课程课堂教学内容自选题目，原则上要具有可操作性。
2.进行社会实践调查，可采取小组分工协作形式调查，但每小组成员人数最多不超过五人，并在放假前将小组成员名单报至各班思政课任课教师处。调查结束后填写《社会实践调查活动小组成员分工表》，连同调查报告论文一起提交。
三、调查报告的基本要求
1.调查报告应不少于2000字，并参照本实施方案中的格式要求撰写，用A4纸打印。
2.调查报告须提交证明参加实践的原始材料（活动相片、调查问卷、访谈记录等）。如未完成或系严重抄袭或胡编乱造的，社会实践成绩视为零分，本学期本门课程直接定为不及格。
3.开展调查活动时，要引导学生用影音图像等多媒体形式记录社会实践的经历，提交调查报告时，一并提交相关影像资料。
4.返校后于5月14号之前由学习委员收齐纸质调查报告，以班为单位交给本班思政课任课教师，学生个人请妥善保存电子档。
四、思想政治理论课实践选题范围（题目可由报告调查撰写者自定）
十八大的胜利召开举国欢腾，举世瞩目，十三亿中国人，每个人都有期待，都有自己的梦想，每个个体的表述和追求梦想的力量聚合出了“中国梦”。本次社会实践活动要求学生围绕“我的中国梦”这个主题，开展相关的社会调研，鼓励学生利用假期返乡的机会，深入基层，了解基层老百姓的生活、工作情况，倾听他们对于当下生活的感受和对未来生活的憧憬。完成调研后，学生应对调研成果进行总结，形成文章，可配图片，亦可制作微电影。
实践选题可以参考下列题目范围，也可以围绕本门课程课堂教学内容自选题目，原则上应该本次实践活动的主题，具有可操作性。
1.“最美中国·魅力家乡”主题活动
十八大报告指出，“把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。”“美丽中国”成为社会各界关注的新词。在每个人心中都有一个最美丽的地方,那就是家乡。参加社会实践的学生要围绕“我的中国梦”这个主题，利用假期回家乡的机会，把日常生活点滴通过视频、图片、文字等方式，向大家呈现家乡的美丽风景、风土人情、传统习俗等，进而展现中华民族历史文化的深厚底蕴和经济社会的快速协调发展，以及每一位华新学子对家乡的热爱，对祖国的热爱。
家乡的变化是整个中国社会发展变化的缩影。通过调查家乡的变化这一主题，让学生聚焦家乡的特色产业、家乡人的收入来源、家乡的生态建设、家乡人的风俗习惯和思想文化的变迁、医疗教育等的变化，描绘一个个美丽的中国梦，体现家乡和国家经济、政治、文化教育、社会、生态等方面的发展及问题。可以通过访谈记录、新老照片收集、经济收入比照、问卷调查等方式来对比一下家乡人民近十年来家乡人生活的不同。让学生在体会到科技进步、社会发展的同时，激发他们热爱家乡热爱生活的情感，帮助学生树立建设新中国的志向。
2.“最美中国·红色之旅”学习参观活动
鼓励学生利用假期时间，到革命纪念地、爱国主义教育基地、改革开放前沿阵地和经济社会发展成效显著的地方参观学习，考察国家、省、市或县重点工程项目和新农村建设典型，访谈老红军、改革开放事业建设者等，深刻领会过去10年党和国家事业取得新的历史性成就，增强对党的感情，坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，激发全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感。
3.“最美中国·魅力人物”调查活动
主题实践成果应体现为一篇人物通讯、一篇队员手记。通讯以单一人物或具有内在相似性的一组人物为主体，所选定人物应有一定程度上的典型性，能够代表特定地区、特定群体的情况。内容应包括如下几个方面：第一，关注人物的人生经历、当前生活和工作状态；第二，找到能够体现人物积极乐观精神或改革创新精神的具体事例；第三，人物对当下生活的感受和对未来生活的憧憬，以及其中折射出人物的性格、品质和精神面貌，着重体现人物对生活的感悟，对事业的理解，当前的困惑和未来的希望。主题实践成果应把握“过程”和“思想”两条主线，深入挖掘人物特征，通过个别显示一般，通过平凡体现伟大，从单一或少数人物投射其所在社会阶层的群像，从人物的表面现象揭示其背后的时代特征。
4.“最美中国·我的梦想”主题策划活动
个人的梦离不开对整个社会背景和具体行业的了解，大学生理想的确立也离不开对具体社会背景的调查，鼓励学生通过社会调查规划人生。实施方案可包括如下内容：第一，活动子标题，体现小组活动的立意。如“我的____梦”，空缺词可为行业、事业、个人生活阶段、社会生活关键词等。第二，成果呈现的主要人物或群体及计划采取的调研方式。调研对象和调研方式应当与小组本身的常规实践内容相结合。如暂时无法确定具体的人物，可先确定拟访谈的人物范围。第三，对成果形式和内容要有明确预期。指导教师可从创新性、可行性进行考察，指导学生完善实践计划，帮助学生提高主题活动计划的立意层次。
五、调查报告撰写要求（含附1.调查报告格式要求，附2.封面格式，附3.小组协作分工表）
附1：调查报告格式
一、标题要求（题目自拟，三号黑体、加粗，居中）
二、列出调查的主要内容如下（字体，宋体，小四）：
1.调查时间：
2.调查地点：
3.调查对象：
4.调查方法：
三、报告正文（字体，宋体，小四）
正文一般分前言、主体、结尾三部分。
1．前言
第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论；
第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点。
2．主体
这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
3．结尾
结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。
四、附调查原始材料
附上在调查过程保留下来的具有相关性、真实的原始材料。
一、社会实践目的
通过开展社会实践教学，引导学生围绕“我的中国梦”这个主题，学习贯彻党的十八大精神，学会运用所学理论知识，认识国情、了解社会，提高分析问题和解决问题的能力，加深对党的路线、方针、政策的理解，形成科学的世界观、正确的人生观和价值观，同时提高学生进行调查访问、数据分析、人际交往表达、调查报告写作等方面的实际能力。本实践环节是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程重要组成部分，属于必修环节，学生通过实践调查最终形成调查报告，调查报告成绩计入该课程成绩。
二、社会实践的基本要求
1.根据学校安排，所有2012级新生必须参加思想政治理论课实践教学。社会实践时间定为本学期“五·一社会实践周”期间。每一个学生根据所处的省市具体情况和自己专业及兴趣，可以参考本实施意见所列题目，也可以围绕本门课程课堂教学内容自选题目，原则上要具有可操作性。
2.进行社会实践调查，可采取小组分工协作形式调查，但每小组成员人数最多不超过五人，并在放假前将小组成员名单报至各班思政课任课教师处。调查结束后填写《社会实践调查活动小组成员分工表》，连同调查报告论文一起提交。
三、调查报告的基本要求
1.调查报告应不少于2000字，并参照本实施方案中的格式要求撰写，用A4纸打印。
2.调查报告须提交证明参加实践的原始材料（活动相片、调查问卷、访谈记录等）。如未完成或系严重抄袭或胡编乱造的，社会实践成绩视为零分，本学期本门课程直接定为不及格。
3.开展调查活动时，要引导学生用影音图像等多媒体形式记录社会实践的经历，提交调查报告时，一并提交相关影像资料。
4.返校后于5月14号之前由学习委员收齐纸质调查报告，以班为单位交给本班思政课任课教师，学生个人请妥善保存电子档。
四、思想政治理论课实践选题范围（题目可由报告调查撰写者自定）
十八大的胜利召开举国欢腾，举世瞩目，十三亿中国人，每个人都有期待，都有自己的梦想，每个个体的表述和追求梦想的力量聚合出了“中国梦”。本次社会实践活动要求学生围绕“我的中国梦”这个主题，开展相关的社会调研，鼓励学生利用假期返乡的机会，深入基层，了解基层老百姓的生活、工作情况，倾听他们对于当下生活的感受和对未来生活的憧憬。完成调研后，学生应对调研成果进行总结，形成文章，可配图片，亦可制作微电影。
实践选题可以参考下列题目范围，也可以围绕本门课程课堂教学内容自选题目，原则上应该本次实践活动的主题，具有可操作性。
1.“最美中国·魅力家乡”主题活动
十八大报告指出，“把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。”“美丽中国”成为社会各界关注的新词。在每个人心中都有一个最美丽的地方,那就是家乡。参加社会实践的学生要围绕“我的中国梦”这个主题，利用假期回家乡的机会，把日常生活点滴通过视频、图片、文字等方式，向大家呈现家乡的美丽风景、风土人情、传统习俗等，进而展现中华民族历史文化的深厚底蕴和经济社会的快速协调发展，以及每一位华新学子对家乡的热爱，对祖国的热爱。
家乡的变化是整个中国社会发展变化的缩影。通过调查家乡的变化这一主题，让学生聚焦家乡的特色产业、家乡人的收入来源、家乡的生态建设、家乡人的风俗习惯和思想文化的变迁、医疗教育等的变化，描绘一个个美丽的中国梦，体现家乡和国家经济、政治、文化教育、社会、生态等方面的发展及问题。可以通过访谈记录、新老照片收集、经济收入比照、问卷调查等方式来对比一下家乡人民近十年来家乡人生活的不同。让学生在体会到科技进步、社会发展的同时，激发他们热爱家乡热爱生活的情感，帮助学生树立建设新中国的志向。
2.“最美中国·红色之旅”学习参观活动
鼓励学生利用假期时间，到革命纪念地、爱国主义教育基地、改革开放前沿阵地和经济社会发展成效显著的地方参观学习，考察国家、省、市或县重点工程项目和新农村建设典型，访谈老红军、改革开放事业建设者等，深刻领会过去10年党和国家事业取得新的历史性成就，增强对党的感情，坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，激发全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感。
3.“最美中国·魅力人物”调查活动
主题实践成果应体现为一篇人物通讯、一篇队员手记。通讯以单一人物或具有内在相似性的一组人物为主体，所选定人物应有一定程度上的典型性，能够代表特定地区、特定群体的情况。内容应包括如下几个方面：第一，关注人物的人生经历、当前生活和工作状态；第二，找到能够体现人物积极乐观精神或改革创新精神的具体事例；第三，人物对当下生活的感受和对未来生活的憧憬，以及其中折射出人物的性格、品质和精神面貌，着重体现人物对生活的感悟，对事业的理解，当前的困惑和未来的希望。主题实践成果应把握“过程”和“思想”两条主线，深入挖掘人物特征，通过个别显示一般，通过平凡体现伟大，从单一或少数人物投射其所在社会阶层的群像，从人物的表面现象揭示其背后的时代特征。
4.“最美中国·我的梦想”主题策划活动
个人的梦离不开对整个社会背景和具体行业的了解，大学生理想的确立也离不开对具体社会背景的调查，鼓励学生通过社会调查规划人生。实施方案可包括如下内容：第一，活动子标题，体现小组活动的立意。如“我的____梦”，空缺词可为行业、事业、个人生活阶段、社会生活关键词等。第二，成果呈现的主要人物或群体及计划采取的调研方式。调研对象和调研方式应当与小组本身的常规实践内容相结合。如暂时无法确定具体的人物，可先确定拟访谈的人物范围。第三，对成果形式和内容要有明确预期。指导教师可从创新性、可行性进行考察，指导学生完善实践计划，帮助学生提高主题活动计划的立意层次。
五、调查报告撰写要求（含附1.调查报告格式要求，附2.封面格式，附3.小组协作分工表）
附1：调查报告格式
一、标题要求（题目自拟，三号黑体、加粗，居中）
二、列出调查的主要内容如下（字体，宋体，小四）：
1.调查时间：
2.调查地点：
3.调查对象：
4.调查方法：
三、报告正文（字体，宋体，小四）
正文一般分前言、主体、结尾三部分。
1．前言
第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论；
第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点。
2．主体
这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
3．结尾
结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。
四、附调查原始材料
附上在调查过程保留下来的具有相关性、真实的原始材料。
六、社会实践调查报告考核标准
任课教师将按照社会实践调查报告的撰写要求和评分标准完成批阅，并登记成绩，作为本学期《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》平时考核成绩。学院将对调查报告成果进行评比，给予优秀者一定奖励，其成果将由学院在校园网思政处主页上进行全文刊登；对于比较恶劣的严重抄袭者，按零分计算，该学期本门课程计零分。调查报告具体考核标准如下：
（一）优秀调查报告考核标准
1.文字流畅，主题鲜明，论据充分，逻辑性强；
2.有详细的统计数据图表、令人一目了然；
3.有音像、图片资料（录音资料）做支撑；
4.有实用价值或借鉴价值；
5.原创。
（二）良好调查报告考核标准
1.文字通顺，观点正确，论据较充分；
2.有较详细的统计数据图表，令人一目了然；
3.有一定借鉴价值；
4.原创。
(三)中等调查报告考核标准
1.综合分析和解决问题的能力一般；
2.叙述较完整，观点正确；
3.有个别图表支撑；
4.原创。
（四）及格调查报告考核标准
1.文字晦涩费解，综合分析和解决问题的能力较弱；
2.无统计数据，无图表；
3.基本符合要求，无观点错误。
4.原创。
（五）不及格调查报告考核标准
1.有原则性错误；
2.有严重抄袭行为；
3.有弄虚作假，胡编乱造现象。
