“思想道德修养与法律基础”课程教学实施意见

课程名称：思想道德修养与法律基础
    英文译名：Thought morals Cultivation training and Legal basis
    课程类型：公共基础课

课程性质：必修  

学    分：3学分

教    材：中宣部和教育部统编教材《思想道德修养与法律基础》（2010年修订版）

一、本课程性质和任务

课程性质：思想道德修养与法律基础课，是对大学生进行社会主义道德教育和法制教育，帮助学生增强法治观念，提高思想道德素质的思想政治理论公共必修课。

课程任务：本课程任务是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以社会主义核心价值体系为主线，以人生观、价值观、道德观、法制观的教育为重点，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，教育和引导大学生认识自我、认识环境、认识时代特征，树立中国特色社会主义共同理想，树立体现中华民族精神和时代特征的社会主义人生观、价值观、道德观和法制观，培养大学生良好的思想政治素质、优良的道德品质、法律意识和健全人格，成为有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 

二、教学目的和要求
     教学目的：综合运用马克思主义的基本立场、观点和方法，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为基本内容，在理论与实际的结合上，对当代大学生面临和关心的实际问题予以科学的有说服力的回答，帮助大学生培养良好的思想道德素质和法律素质，为逐渐成长为全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下坚实的思想道德修养和法律修养的基础。
     教学要求：学习思想道德修养与法律基础必须遵循理论与实践相结合、感性与理性相统一的原则，将理论课的学习和实践课的学习有机地结合起来。

三、教学方法与教学手段

（一）本课程在教学过程中应用的教学理念
    “思想道德修养与法律基础”课程作为思想政治教育课程，具有鲜明的思想性和实践性特征。在本课程教学过程中，我们认真遵循思想政治教育过程的基本规律和大学生思想品德形成与发展的规律，坚持理论教学与实践教学并重的教学理念，坚持方向原则、求实原则、主体原则和示范原则，由传统的继承性教育、共性教育向创新型教育、个性教育转变，由“满堂灌”的教学模式向学生自我教育、积极参与的教学模式转变，做到科学性、针对性和实效性的统一。
    “思想道德修养与法律基础”课程在教学方法和教学手段的探索上，以思想政治教育学、思想政治工作方法论等学科的最新研究成果作为理论依据，依托现代教育技术，主要采取理论讲授与各种形式的师生互动、学生自我教育相结合进行教学活动。
   （二）使用各种教学方法的目的及实施过程
    1．使用各种教学方法的目的。
    科学的教学方法是实现“思想道德修养与法律基础”课程教学目的重要条件。本课程使用各种教学方法的目的在于帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法论，树立正确的人生观和价值观、道德观和法制观，努力成为社会主义“四有”新人。
    2．各种教学方法的实施过程。
    （1）系统讲授法。课堂讲授是教学的基本形式，特别是某些理论性较强的部分，如马克思主义人生观、价值观等，仍然要靠系统的讲授来完成教学任务。这样有助于学生形成比较完整和系统马克思主义基本理论体系，打下扎实的理论基础。
    （2）问题讨论法。讨论式教学法就是在师生之间以及学生之间就某一问题展开讨论，达到某种思想共识的教学方法，主要包括课堂讨论、分组辩论、师生问答等。讨论教学法激发起学生的参与意识，使学生在参与过程中进行自我教育。
    （3）主题演讲法。主题演讲法就是经过学生精心准备，就某一专题以演讲的形式达到教学目的的一种教学方法。这种教学法的优点是能充分调动学生的积极性，形式喜闻乐见，既能吸引学生，增强学生自我教育的效果，又能培养和锻炼学生的演讲和口头表达能力。
    （4）报告讲座法。报告讲座的教学法就是邀请社会成功人士、知名专家学者，或本校毕业的优秀毕业生，或高年级优秀学生，给学生做专题报告，把自己成功的经验体会，或把自己大学生活的体会感想告诉给学生，并留出时间让学生就一些普遍关心的问题展开讨论。通过这种方式，以榜样的事迹来教育学生，达到激励学生的目的。
    （5）案例教学法。案例教学法就是教师在课堂教学中精选案例，分析案例，突出教育主题。一是精心选择有典型意义的真实案例，融入理论教学之中；二是开设案例分析课，组织学生阅读分析，各抒己见，最后由教师进行小结并做理论上的升华。案例教学使主题更鲜明，讨论和分析更集中，不仅体现了教学的生动性、灵活性和趣味性，而且锻炼了学生独立分析问题和解决问题的能力，达到了引发其思考、考察其判断、锻炼其表达的目的，增强了教学实效性。
    （6）咨询式教学法。咨询式教学法就是利用课余时间，教师和学生交流信息，通过沟通思想、心理咨询等方式达到个体思想、情感、心理等问题的解决。
    （7）多媒体教学法。充分利用我校优越的多媒体教学设施，自己动手制作了整个课程的多媒体教学课件，购进全国高校的优秀教学光盘，如教育部向全国推广的“精彩一课时”等教学光盘。紧密联系实际，结合当前时事，从新闻、电视、网络等媒体中及时下载有关内容，组织学生学习、观看，收到了较好的教学效果，提高了教学实效。
    此外，我们还采用了情景模拟、参观访问、视频案例等教学方法。
   （三）相应的上课学生规模
    本课程是一年级大学生的公共必修课程，采用大班上课的形式，上课学生规模一般为100人到180人。
   四、学时、学分
    总学时：54；周数：18周；周学时：2；学分：3，实践学时16学时

具体学时分配如下：

 五、考核方法
    实行四合一的评价体系，即平时作业及考勤得分占20%，包括平时考勤、提问等课堂表现，以及课堂讨论、主题演讲等；实践活动占20%，包括电影观后感、调查报告、活动小结，参与实践活动情况等；期末课程理论知识考试得分占50%；学生学期操行分占10%，其中前三项得分由思想政治理论课教师评定，后一项得分由系辅导员评定。

六、课程的重点、难点及解决办法
    1．课程的重点
    本课程以社会主义核心价值体系为主线，以适应人生新阶段、人生观教育、道德观教育、法制观教育为重点。
    2．课程的难点
    《思想道德修养与法律基础》课有两个教学难点：
    一是如何实现理论教育与实践教育的有机结合。在教学过程中，既向大学生进行系统的理论教育，强调知识的系统性、理论的科学性和完整性，又强调在理论逻辑中凸显问题意识，坚持理论联系实际，贴近实际、贴近生活、贴近学生，从而激发学生学习该课程的积极性和主动性。
    二是如何引导学生在学习过程中实现两次飞跃——对理论的“内化”与“外化”。内化，是指教师把社会主义核心价值体系、政治观点、道德规范等通过有效的传授，转化为大学生的思想道德认识，构建其适合社会需要和自身发展的认知体系；外化，就是引导大学生将产生的新的思想道德认识转化为行为实践，并且变为行为习惯，确立科学的世界观、人生观、价值观，形成社会需要的思想道德素质。
    3．课程重点、难点解决办法
    首先，吃透教材，认真组织教学内容。我们紧紧围绕教材组织教师集体备课，为较好地把教材体系转化为教学体系，我们发挥教师团队的作用，组建了修养教学、法律教学等资源库，跟踪最新理论信息和学术信息，密切联系大学生的思想和生活实际，精心设计教案，增强教学内容的针对性、实效性。
    其次，改进教学方法，提高教学艺术。思想道德修养与法律基础课的性质决定了教师必须采用灵活多样的教学方法和教学手段，提高教学艺术。通过主题演讲、问题讨论、电影观后感、案例分析、辩论等教学方法，辅之以内容丰富、形式新颖的多媒体教学课件和网络教学平台，最终达到激发学生的学习热情和主动性，引导学生在思想互动的过程中自我启发和自我教育的目的。
    第三，要在整个教学过程中引入实践教学环节。通过理论与实践相结合的方法，使教学具有针对性、现实性、艺术性、灵活性和可操作性。让教学内容“活”起来，让课堂气氛“活”起来，让学生的思维“活”起来，把学生学习理论知识的热情调动起来。
    具体做法：
    一是让教学内容“活”起来。严格遵循教学大纲的要求，坚持教学内容的科学性和针对性，在此基础上，采用大量的、鲜活的资料或案例，为理论教学提供了坚实的实践支撑。在教学中做到两个结合：一是大与小相结合：把书本中的大道理与学生学习、生活（为人处世）中的小问题结合起来找到教学的切入点，小问题中融进大道理。二是远与近相结合，教材展示给学生的是国家的宏伟蓝图和个人的美好前景，而学生接触到的现实与之有较大的差距。因此，教师既要把人生道路的共性和社会发展规律讲透彻，又要密切联系实际，用现实生活中的鲜活的事例，引发学生思考，深化学生对理论的认识。
    二是发挥学生的主体作用，让课堂气氛“活”起来。运用主题演讲、课堂讨论、电影观后感、辩论、案例分析、模拟训练等，让学生的思维“活”起来。师生之间在互动和平等交流中，相互启发，相互促进，增进了解，加深友谊。学生感受到教师的人格魅力，也感受到思想政治理论的魅力，心悦诚服地接受老师讲授的理论，把社会需要的思想道德内化为自己的认识和信念。
    三是以校园环境为载体，发挥校园文化的作用。通过演讲赛、辩论赛、知识竞赛、礼仪训练，创业大赛、科技创新大赛、模拟法庭、模拟听证会、小剧场等活动，使大学生充实精神生活，扩大知识视野，将课堂知识外化为良好的道德品质和行为规范。
    四是加强社会实践教学，使大学生按照社会需要塑造自己。通过社会实践，引导大学生在为河北省经济建设和社会发展服务的实践中了解国情，锤炼思想，塑造品格，奉献社会，增长才干。

七、理论课教学内容

 绪论  珍惜大学生活 开拓新的境界
     （一）教学目的和要求
     使学生了解课程的性质、任务、内容、意义与学习方法，了解大学生活的特点，树立新的学习理念；引导学生正确认识当代大学生的历史使命，树立正确的成才目标；使学生理解社会主义荣辱观的科学内涵和实践社会主义荣辱观的重要意义；培养学生独立学习和生活的能力，努力塑造良好的自我形象。
     （二）课程内容
     第一节 适应人生新阶段     

第二节 肩负历史新使命     

第三节 学习和践行社会主义核心价值体系      

第四节 学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法    

（三）教学重点
     1. 社会主义核心价值体系的科学内涵
     2. 学习和践行社会主义核心价值体系
     （四）教学难点
     1. 树立新的学习理念
     把握大学学习的科学内涵，把学做人与学做事有机结合，树立自主学习的理念、全面学习的理念、创新学习的理念、终身学习的理念。
     2. 学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义
     3. 学习“思想道德修养与法律基础”课的意义
     第一章  追求远大理想 坚定崇高信念
     （一）教学目的和要求
     使大学生认识到追求远大理想、坚定崇高信念，对于大学生成长成才的重要意义；理解树立中国特色社会主义的共同理想、确立马克思主义信念的科学依据；掌握理想、信念的涵义和特征，树立中国特色社会主义的共同理想和共产主义远大理想；理解如何确立理想信念，如何化理想为现实；认清实现理想的长期性、艰巨性与曲折性，为理想的实现不懈努力。
     （二）课程内容
     第一节 理想信念与大学生成才 
     第二节 树立科学的理想信念   
     第三节 架起通往理想彼岸的桥梁  
     （三）教学重点
     1. 理想信念对大学生成长成才的重要意义
     2. 怎样树立科学的理想信念
     3. 怎样把理想化为现实。
     （四）教学难点
     1. 为什么要确立马克思主义信念
     2. 认清实现理想的长期性、艰巨性和复杂性
     第二章　继承爱国传统 弘扬民族精神
     （一）教学目的和要求
     使学生了解爱国主义的科学内涵、优良传统和时代价值；正确认识在经济全球化背景下如何发扬民族精神和时代精神；自觉维护国家利益、增强国防观念、促进民族团结和祖国统一；以振兴中华为已任，培养爱国热情、确立报国之志和践履报效祖国的实际行动。
     （二）课程内容    

第一节 中华民族的爱国主义传统 
     第二节 新时期的爱国主义
     第三节 作忠诚的爱国者 
     （三）教学重点
     1.爱国主义的科学内涵与时代价值
     2.新时期的爱国主义
     3.做忠诚的爱国者
     （四）教学难点
     1.爱国主义的科学内涵
     2.爱国主义与爱社会主义的统一
     3.爱国主义与经济全球化
     4.做忠诚的爱国者
     第三章　领悟人生真谛创造人生价值
     （一）教学目的和要求
     使学生掌握世界观与人生观的概念、人生目的的主要类型，掌握人生价值的涵义和特点；理解人生价值选择和评价的原则及方法，树立正确的人生价值观，在实践中创造和实现自己的人生价值；了解人生态度的涵义与类型，正确认识个人与社会的辩证关系，用科学高尚的人生观指引人生；正确对待顺境与逆境，培养坚忍不拔的人生意志和战胜人生困难的勇气和信心。
     （二）课程内容
     第一节 树立正确的人生观   
     第二节 创造有价值的人生  
     第三节 科学对待人生环境  
     （三）教学重点
     1. 人的本质
     2. 人生价值的含义和特征。
     3. 人生环境
     （四）教学难点
     1. 人生价值的标准与评价。
     2. 人生价值的创造与实现。
     第四章　加强道德修养 锤炼道德品质
     （一）教学目的和要求
     使学生掌握道德的本质，了解道德的起源，道德的历史发展；了解中华民族优良道德传统的主要内容，理解继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义；理解道德的功能与作用，正确对待中华民族的道德传统；理解社会主义道德建设的核心和原则，掌握我国公民道德基本规范；理解社会主义道德建设与社会主义市场经济的关系，大学生与诚信道德的关系，努力提高道德修养的自觉性，追求高尚的道德境界。
     （二）课程内容
     第一节 道德及其历史发展 
     第二节 继承和弘扬中华民族优良道德传统 
     第三节 弘扬社会主义道德
     第四节 恪守公民基本道德规范 
     （三）教学重点
     1. 道德的起源、本质、功能与作用。
     2. 继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义，中华民族优良道德传统的主要内容。
     3. 社会主义道德建设的核心和原则。
     4. 社会主义道德建设与社会主义荣辱观。
     5. 我国公民基本道德规范的主要内容，
     6. 大学生与诚信道德。
     （四）教学难点
     1. 社会主义市场经济和社会主义道德建设的关系
     2. 为人民服务的社会主义道德核心和集体主义的社会主义道德原则
     3. 诚信及大学生的诚信道德建设
     第五章  遵守社会公德  维护公共秩序
     （一）教学目的和要求
     通过教学，使学生明确公共生活与私人生活的关系；理解公共生活秩序的重要性；了解维护公共生活秩序的手段和自觉遵守公共生活秩序的意义；掌握社会公德的概念和特点，熟悉社会公德的主要内容，深刻理解其涵义；在实践中培养良好的社会公德意识和公共行为习惯；引导学生正确认识网络的利与弊，培养网络道德意识，学会科学利用网络；了解公共生活中的法律规范，做遵纪守法的合格公民。
     （二）教学重点
     1. 社会公德的主要内容
     2. 社会公德在维护社会公共生活中的作用
     3. 法律在维护社会公共生活中的作用
     （三）教学难点
     1. 大学生应该怎样增强公德意识
     2. 个人休闲生活中的道德要求的原则
     3. 网络生活中的道德规范
     （二）课程内容    

第一节 公共生活与公共秩序  
     第二节 公共生活中的道德规范   
     第三节 公共生活中的法律规范  
     第六章 培育职业精神 树立家庭美德
     （一）教学目的和要求
     通过讲授，使学生掌握职业、职业道德、职业生活中的法律的含义；理解职业道德与职业生活中法律规范之间的关系，职业道德和职业生活中法律的基本要求，自觉遵守职业道德与职业生活中的法律；使学生正确认识我国当前的就业形势，树立正确的择业观和创业观，主动适应社会需要，在实践中锻炼成才；使学生明确正确的婚姻爱情观的基本内容，理解家庭美德的主要内容，基本掌握婚姻家庭方面的相关法律规范。
     （二）课程内容及学时分配
     第一节 职业生活中的道德与法律  
     第二节 大学生择业与创业 
     第三节 树立正确的婚姻恋爱观
     （三）教学重点
     1. 职业生活中的道德与法律
     2. 树立正确的择业观与创业观
     3. 树立正确的恋爱婚姻观
     （四）教学难点
     1.正确对待生活中的恋爱、家庭与人生问题
     2.职业和家庭生活中的道德和法律规范
     3.树立正确的择业观和创业观
     第七章　增强法律意识 弘扬法治精神
     （一）教学目的和要求
     使学生认真领会大学生树立社会主义法律精神，增强法律意识，提高法律素质的意义，自觉树立社会主义法治观念；使学生了解国家安全法律知识，树立社会主义安全观，自觉履行国家安全义务；引导学生加强法律修养，逐步培养社会主义法律思维方式，树立和维护社会主义的法律权威意识。
     （二）课程内容    

第一节 领会社会主义法律精神
     第二节 树立社会主义法治观念 
     第三节 增强国家安全意识 
     第四节 加强社会主义法律修养  
     （三）教学重点
     1. 法律的内涵及本质特征
     2. 社会主义法律的科学内涵
     3. 社会主义法治的基本观念
     4. 建设社会主义法治国家的主要任务
     （四）教学难点
     1．法律基本知识、法治观念与法律思维方式的内在联系
     2．正确区分社会主义法制观念、法治观念和法治理念
     第八章  了解法律制度  自觉遵守法律
     （一）教学目的和要求
     使学生掌握我国宪法的特征和原则；了解我国的国家制度；掌握公民的基本权利和义务；了解国家机构设置的基本情况。了解我国的实体法律基本常识，特别是行政法、民法、经济法和刑法的基本知识。通过分析简单案例，加深学生对法律的认识，深化法律意识。了解我国的行政诉讼制度、民事诉讼制度、刑事诉讼制度、仲裁法律制度的基本常识。遵循正确的程序实施法律行为，懂得通过法定程序解决法律纠纷。
     （二）课程内容
     第一节 我国宪法规定的基本制度  
     第二节 我国的实体法律制度 
     第三节 我国程序法律制度
     （三）教学重点
     1．我国宪法的地位、作用及其主要内容
     2．我国的实体法
     3．我国的程序法
     （四）教学难点
     1．我国法律制度之间的相互关系
     2．我国公民在法律关系中的权利和义务
     结束语：立志做社会主义“四有”新人
     （一）教学目的和要求
     通过学习，使青年大学生认识到他们所肩负的历史使命，作为实现祖国现代化的主要力量，作为新生产力的开拓者，要用自己的聪明才智为实现中华民族的伟大振兴贡献自己的一切。
     （二）课程内容    

立志做社会主义“四有”新人
     （三）教学重点
     1.开拓视野、发奋学习，打下坚实的知识和理论功底
     2. 加强修养、磨练意志、砥砺品格、陶冶情操，培养良好的思想道德素质和法律素质
     3.脚踏实地、善于创造、甘于奉献，在服务祖国、服务人民的过程中实现人生价值
     （四）教学难点
     1. 加强修养、磨练意志、砥砺品格、陶冶情操，培养良好的思想道德素质和法律素质
     2.脚踏实地、善于创造、甘于奉献，在服务祖国、服务人民的过程中实现人生价值

 八、实践教学活动的设计思想与内容    

实践性是“思想道德修养与法律基础”课的本质特征之一。思想道德修养与法律基础课程的教学内容，涵盖了人类社会和人类思维的普遍规律，或是经济社会发展的一般进程或重大事件，或是社会生活的价值准则和基本规范。只有加强实践教学环节，让学生在实践中锤炼和摔打，才能促使他们加深对思想政治理论课教学内容的理解和把握，才能将他们培养成社会主义现代化的建设者和接班人。
    实践教学总体设计思想是：认真遵循教育规律，重视发挥实践教学环节在人才培养过程中的重要作用，通过构建课堂实践、校园实践、社会实践三位一体的实践教学模式，引导大学生提高理论认知水平，提高分辨是非能力，提高践行能力，调动学生学习本课程的主动性和积极性，引导学生在实践中了解国情，锤炼思想，塑造品格，奉献社会，增长才干。
    1.课堂实践教学的设计思想
    （1）教学观点准确、针对性强，教学思想活跃，教学改革有创意、有计划、有措施、有特色，效果显著；
    （2）教学内容信息量大，能够及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学；
    （3）课程内容的基础性和先进性，本课程与高中课程、其他思想政治教育课程内容关系处理得当。
    （4）教学方法灵活多样，能有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的思考问题的能力。注重对学生知识运用能力的考察。在教学环节和方法改革中有明显特色，效果显著。
    （5）教学手段先进，能够自行研制内容丰富、形式新颖、生动活泼的多媒体教学课件，有丰富的网络教学资源。
    2．实践教学的设计效果
    课堂实践教学具有课程内容设计合理，教学内容新颖、信息量大，教学针对性强的特点，改变了学生认为思想政治理论课枯燥、乏味、远离生活的传统看法，激发大学生在互动式教学中切身体验和感受到思想政治教育的必要性和重要性，培养理论思维，学会客观看待、评价生活中的一些问题，提高了自我认知能力和分析问题、解决问题的能力。
    3．课堂实践教学的教学方法及内容
    通过主题演讲、主题讨论、辩论、案例分析、模拟训练等方式，延伸教学内容，让教学内容活起来，让学生的思维活起来，使学生在讨论、辩论、模拟和思考中培养分析、解决问题的能力，加深对“思想道德修养与法律基础”课基本理论知识的理解和掌握。