党的二十届三中全会精神融入高校思政课教学的三大着力点
习近平总书记强调:“要坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,实施新时代立德树人工程”。学习宣传贯彻党的二十届三中全会精神是当前和今后一个时期全党全国的首要政治任务,更是高校思想政治理论课教学的重中之重。因此,在思政课程内容方面,要高质量推进全会精神融入高校思政课教学,强化党的理论武装和思政教育同向并行,进而增强思政课程的时代性、针对性。在课程具体落实方面,要坚持运用丰富多样化的教学路径,强调思政课程教学中的教师的主导作用和学生的主体作用,提高教学质量和教学效果,推动实现立德树人;在长期建设发展方面,需要加强师资建设,营造浓厚的思政教育氛围,切实提升全会精神入脑、入心、入行的成效。
一、融入全会精神,强化党的理论武装和思政教育同向并行
党的二十届三中全会明确了进一步全面深化改革、推进中国式现代化的导向,这不仅是党和国家所遵循的重要发展路径,也将给高校思政课教学带来深远的影响。高校思政课程要重视学习和融入学习习近平总书记关于进一步全面深化改革的新思想、新观点、新论断,重视坚持问题导向,解决体制机制的深层次问题,进而推动思政课程的时代性和发展性。对于进一步落实全会精神融入思政课程内容,要善于运用具体案例分析,政策解读等方式,重点分析不同高校,不同区域之间思政课程融入发展背景和实际情况的特殊性,强调总结发现全会精神在思想指引,理论指导等所具有的普遍适用性,从而深刻把握融入过程中的特殊性和普遍性的统一,推动思政课程教育的实效性和适用性。
习近平总书记指出:“要坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进”。因此,要坚持思政课建设与党的创新理论同向而行,一方面高校思政课教师应第一时间认真学习领会全会精神,将全会精神中蕴含的丰富内容、核心思想、科学内涵融入思政课堂,充分发挥全会精神价值引领和精神塑造的育人功能,并深化思政课改革创新,增强思政课程的时效性。另一方面,高校思政课程应深刻把握全会对于当今发展阶段性政治性,经济性等问题的重要指示,把握当今发展主要矛盾,学习贯彻全会精神的核心思想,增强思政课程的针对性。强化党的理论武装和思政教育同向并行,将全会精神真正转化为新时代高校思政课内涵式发展的强大动力和实际行动,为培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴大任的时代新人提供有力支撑。
二、坚持多样化教学,重视教师的主导作用和学生主体作用的共同发挥
高校思政课教学面对的学生群体主要是新时代青年,每名学生或因成长环境、学习兴趣、专业特长等不同具有特殊性和多样性,这就要求思政教育在教学方式上更加灵活多样,将理论教学、实践教学、体验式教学有机结合,以满足各民族学生多样化的教学需求。因此,建议通过播放慕课等相关视频,将思政课名师授课中的案例分析与学生积极讨论结合起来,便于学生更真实、更自主,更详细地领会具体案例中的融入点和融入方式,推动全会精神中理论指导与思政教育实践的深入融合;建议分组讨论重要时政热点等话题,要将学生的合作意识、任务分工和深入思考、口头表达统一起来,让学生在交流中进行思想碰撞,在表达中切实领会全会精神;建议采用角色扮演等类似舞台剧等方式,不仅生动诠释全会精神在实践中的重要指导意义,也能让学生自主自觉参与挖掘红色故事和时代故事的深刻价值内涵,切身感受和体会全会精神的时代意义。而随着新媒体数字技术的迅速发展,加强推动新媒体新技术与思政教学工作的融合发展,具有深刻的实践意义。依托超星、小雅等网络教学平台开展线上线下混合式教学,利用数字孪生技术、VR(虚拟现实)、AR(增强现实)、MR(混合现实)等数字技术进行虚实融合教学,突破物理时空限制,有利于学生进行探究式自主学习、个性化深度学习和分众式社群学习,调动学生的自主性。多样化的教学方式能够适应学生的差异化教学需求,增强思政教学的灵活性和广泛性,深化思政教学实践创新性发展。
习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时指出,要坚持主导性和主体性相统一,思政课教学离不开教师的主导,同时要加大对学生的认知规律和接受特点的研究,发挥学生主体性作用。习近平总书记的重要论述,指出了教师与学生在思政课中的地位和作用,也指明了思政课改革创新的战略方向和发力重点。而思政教学中具有教师专业知识集中性与学生主体知识复杂性、教师思想结构政治性与学生主体思想多元性,教师教学思维纵向化与学生学习思维平面化之间的辩证逻辑结构。因此,思政课教师应结合教学实践,采用针对性多样化教学方法,例如互动式、启发式、体验式等教学方式,提高学生的创造性思维和解决问题的能力,激发学生的学习热情和兴趣,增强课堂的交互性,增强学生对全会精神的情感体验与思想共鸣,提高自身思想政治文化素养,实现教师主导性和学生主体性相统一,更好地落实立德树人根本任务。
三、加强师资建设,推动落实立德树人与营造浓厚思政教育氛围共行
学习好贯彻好党的二十届三中全会精神是当前和今后一个时期全党全国的一项重大政治任务,而思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,承担着为党育人、为国育才的重要责任。因此,思政课教师要不断提高自身的理论水平和教学能力,及时更新教学理念、把握教学要点、创新教学方法,从而实现思政课教学内容体系与党的创新理论科学体系相融相通。在思政教育实际教学中可以采用集体备课、理论研讨会等方式,有针对性地将党的创新理论及时有效地融入思政课教学中,集合全体思政课教师的智慧和力量,构建合理规范有特色的课程体系。同时,在集体备课过程中应注重理论与实践相结合,将党的二十届三中全会精神写入教案、引入课件,并且开展以地方资源为依托开展丰富多彩的课外活动,善于发掘本地涌现出的先进模范、典型故事、优秀案例,推动思政课教学内容在实践中更加丰富、更富成效,进一步提升教师对全会精神的理解和把握,不断磨炼教学能力和教学水平。
作为落实立德树人根本任务的关键,新时代思政教育承担实现全程育人、全方位育人的重大使命,营造浓厚的思政教育氛围有利于推动思政教育的更全面,更深入的发展,推动社会全方面全方位共同努力,培养担任民族复兴的时代新人。而多样态的思政宣传和教育形式的推行,利于营造浓厚的思政教育氛围,例如:校园文化建设、主题讲座、文化活动等形式,能够增强师生的自主性和创造性,激发学生的求知欲,提高师生的参与度和重视,从而逐步形成浓厚的思政教育氛围。另一方面,以数字技术赋能党的二十届三中全会精神融入高校思政课,与全会继党的二十大以后再次提出“推进教育数字化”主张一致、与全会改革创新精神相统一。运用新媒体新技术与实践教学相融合,通过整合不同平台的资源,构建多元化、立体化的教学资源库,搭建多平台,多媒体的学习方式,拓宽学生学习渠道,增强教育的影响力与覆盖面。
党的二十届三中全会精神融入高校思政课教学是推动立德树人工程发展的重要环节,该工作具有长期性,复杂性等特点要求不断加强和改进新时代高校思想政治教育,高质量推进全会精神融入高校思政课教学,促进思政课程内容、教学多样化路径、师资队伍建设等多方面多视角地深入融合创新和持续发展,营造浓厚的思政教育氛围,切实推进全会精神更广泛、更全面,更深入发展。