在《思想道德与法治》课程第六章《学习法治思想 提升法治素养》教学前与学生进行过一些交流，发现学生多数都能够认识到法律的重要作用，并且对于全面依法治国战略的重大意义能够有所认知，对一些近年来的法律案例也能做出正确的评价判断。但是同学们普遍存在着对法律是什么？我国社会主义法律如何运行、我国社会主义法律体系内容这些基础性的理论知识存在着模糊、不全面、甚至是错误的认知。在前期学情分析的基础之上，基于有限的课堂教学学时，首先通过建立“法律与我们的一生都密切相关”理念，让学生以个人公民视角，讨论分析人生的不同阶段哪些情况会发生和法律什么样的联系，法律为我们哪些方面保驾护航。在课堂上为学生播放了视频《宪法与你的一生》、《民法典：社会生活的百科全书》，同学们通过观看，学生了解了作为公民在一生中在社会生活中行为和权利都要受到法律的约束和保护，一定要树立法治思维，依法行使权利与义务。

在法律运行环节为学生设计了“模拟人大立法”课堂实践活动，让同学们从“模拟选举人大代表”环节开始，依照全国人大立法的程序：1.法律案的提出；2.法律案的审议； 3.法律案的通过；4.法律案的公布四个环节，完成了立法的基本流程。活动为学生准备了模拟选票、模拟人大代表证、代表团座牌等。以小组为单位完成了人大代表的模拟选举，学生通过行使自己的选票权，按程序民主选出了自己认为可以代表人民更好的行使当家做主权力的人民代表。同时通过模拟撰写法律案，让学生破除法来自何处的神秘感，深切体会社会主义法律是人民意志的体现，法来自于人民。同时还设计了模拟提案人说明、模拟审议的环节，让同学们深刻体会到这一充分发扬民主、集思广益和凝聚共识的过程。进行模拟活动的时候，在每个模拟环节，都会将本模拟环节的相关理论知识进行简单分析讲解，让同学们掌握科学的理论。同学们在这些环节中积极参与，小组成员之间进行互动充分，学生获得感强。

图一：领取模拟选票

图二：各小组模拟选举出人大代表

图三：模拟审议法律案

法治篇章在《思想道德与法治》课程中地位比较重要，仅仅通过理论讲授，对于高职院校学生来说很难在有限的课堂内完全理解和接受，这不仅需要更多的课下多渠道自学和观察积累，也需要更多的课堂和课下实践活动来让学生有更多的体验与参与感，真正的做到自觉树立法治思维，提升法治素养。关于法治篇章的实践教学还处于起步探讨阶段，在活动创新和活动设计实施以及评价方面都需要继续加强。在接下来的教学活动中，马院将不断总结经验，提出更加适应学生实际和兴趣的实践教学主题，积极引导学生参与，使我校的法治实践教学形成特色。