开学之初，正值“九一八”纪念日前夕，为了更加充分地应对成都疫情，做好迎接新生的思政第一课，并提前安排新生纪念“九一八”主题教育活动，2022年9月15日，马克思主义学院组织召开了本学期第一次集体备课会：安排“国耻不可忘，吾辈当自强”—-纪念“九一八”主题教育活动；落实本学期秋季在线教学工作要求；所有专兼职教师集体备课《思想道德与法治》绪论、第一章和第三章的内容。马克思主义学院院长何敏、副院长胡东坡出席会议，马克思主义学院专兼职老师参加本次集体备课，会议由胡东坡副院长主持。

胡院长介绍了本次会议主要内容及流程

一是需要大家完成新生入学教育“九一八”主题活动；二是学习学校秋季在线教学检查文件及相关要求、通知；三是所有专兼职教师进行本次课程内容的集体备课分享。

首先由每章节主要负责老师对对应章节进行备课分享，胡院长积极鼓励所有专兼职教师共同分享创新的、有创意的好的经验或方法，以及一些新颖的案例或者材料。

周老师布置“九一八”主题教育活动

思政教师通过学习通发布《国耻不可忘，吾辈当自强》—-纪念“九一八”主题教育讨论活动，并将优秀的讨论案例于9月20日14：00前收集形成材料通过华新团委公众号进行发布。

胡院长补充到：在本学期《思想道德与法治》绪论部分给学生分享“九一八”学习相关视频，引导学生讨论。

胡院长绪论部分精彩绝伦的备课分享

胡院长从教学内容分析、教学目标设计、学情分析、教学重难点、教学方法设计、教学过程设计这六个模块对绪论部分——担当复兴大任，成就时代新人进行了备课分享

首先在教学内容分析模块，通过对新时代的大环境的分析，提出对青年一代的创造需求，从而提出呼唤什么样的时代新人，在思想道德与法治素养方面青年一代需要如何做才能与时代相呼应，与时代相应，方能与时代共发展。

在教学目标设计模块，把知识结构转化为在学生身上实现什么目标，结合她们的专业转化到他们专业技能方面如何践行思政，个人与社会发展结合到一起，引导学生认识本课程的重要性。具体来说如下：

知识与技能：知道中国处于中国特色社会主义新时代的基本内涵，知道新时代呼唤担当民族复兴大任的时代新人，明确不断提升思想道德素质和法治素养与人生发展的关系。

过程与方法：通过中国特色社会主义新时代基本内涵的分析，引导学生共同探讨所学专业在新时代承担的社会功能及其重要意义；引导学生探索如何在打造专业的时代价值中做时代新人。

 态度情感与价值观：领会个人发展与国家发展的内在一致性；引导学生认识到在专业发展及人生发展中提升思想道德与法治素养的重要性；体会与他人合作交流探索的乐趣

在学情分析方面：通过专业学习，破解生存问题。让学生认识到新时代与他们生存的关系，学生才会感兴趣，才能认识到它的重要性。主要可概括为以下几方面：

第一，学生对初中高中思政课的刻板印象，需要认识思政课的真正作用和学习方法，要充分唤起学生对本次课程的积极性

第二，高职学生对抽象概念的抵触与厌倦，需要对核心概念呈现大量的案例来讲透说明。最好是多利用讨论、分享等活动展开对抽象概念的思考。

第三，利用学生的兴趣点唤起学生对本节课的兴趣。如利用学生对人生发展阶段与所学生专业的憧憬，学习过程对游戏的乐趣，对课堂活动的乐趣等，充分使本章内容与学生发展相融合。

在教学重难点方面： 把新时代呼唤担当民族复兴大任的时代新人作为本章的教学重点，认为中国处于中国特色社会主义新时代的基本内涵是难点。

在教学方法设计和教学过程设计方面，主要运用案例分析法，讲授法，小组讨论法，角色分析法，网络教学平台分析与讨论，情感唤起法。

如由大学阶段是人生发展的重要时期导入， 开展活动：学生自我介绍，为什么选择这个专业？为什么选择华新？结合案例分析：大学毕业未找到工作被父母骂混吃等死。进而让学生讨论：大学阶段，我们需要破解的人生矛盾是什么？大学学习要完成的基本发展任务是什么？唤起学生客观需求，调动学生积极性，为接下来的知识点学习奠定基础。

再如原理教学：通过美国对中国芯片的制裁案例，让学生思考美国为什么要打压中国的芯片产业？美国打压中国行业是否影响中国人的生活？如何影响中国人的生活？讨论与总结：个人发展与国家（各行各业）发展有何关系？让学生体会国家各行各业的发展与个人生活之间的紧密关系。美国打压中国的背后，既反映了美国忌惮中国的发展成就，又反映了中国发展在新的发展阶段需要破解的主要矛盾。对中国的劳动力和经济的压榨。

还有通过唱国歌活动，唤起学生的情感体验，思考与讨论我们现在有没有在被“奴役”？还有哪些方面制约人民生活水平的提高？我们还需要“冒着敌人的炮火前进”吗？“把我们的血肉筑成我们新的长城！”我们需要通过我们这一代的努力把这些方面突破吗？还有通过观看纪录片《信仰》，最后落脚到时代新人四个元素的分析，立大志，明大德，成大才，担大任。并结合思维实训、专业分析实训和如何学好专业在全面建成社会主义现代化强国中扮演好自己的角色三个实训活动进行加强探讨，深入思考，让学生在行动中化知识为内涵，化内涵为目标，从而产生内驱力，付诸实践。

王雍铮老师贴切创新的第一章备课分享

世界观、人生观、价值观，在思想方面起着引领的作用，并介绍了每一章的内容，是一环扣一环的，都源于三观这一基础、铺垫，第一节：人生观，第二节，正确的人生观；第三节：怎么做才是正确的人生观。

人的本质，人应该怎样生活，什么是有意义的生活，保持积极的生活态度，为个人与社会利益目标的统一实现，才能实现出彩人生。高尚的人生追求，如何评价人生价值，如何成就出彩人生。

重难点分析，高尚的人生追求。（重点）辩证对待人生矛盾。（难点）正确评价人生价值。（重点）

学情分析：沉迷于手机，手机信息的辨别能力尙弱，从而加强针对性，精讲够用管用的原则，案例的应用讲解，从而培养学生理论的提升和学习效果，以及实践的能力

教法学法；以理论知识为主，讲授为主，结合案例和讨论，讨论的引导，通过学生自主学习发现问题，理解问题。

教学设计：围绕重难点分享备课的思路，学生知识储备有限，斯芬克之谜导入，人类起源的不同认识，个人与社会的辩证关系，鲁冰逊漂流记

人生观，两个视频来理解三个内容，正确的人生观，高尚的人生追求是重点，两个经典案例，白求恩和雷锋，“躺平”的各方面分析，正确评价人生价值，人生实践活动是否符合社会发展规律，正反面的得失观，林徽因的得失观--正确得失观的展现，错误的得失观的分析。

何院精准把握学情，精确使用教学方法和备课方法

学生心理状况：矛盾，高考失落，习得性失败，自我价值的否定；期望与现实的差异，向往大学，进入大学心理又发生了变化，学习压力，专业学习压力大，学习满足感和动力降低；青春期早熟，与恋人分离等等这些特点。针对这些情况，老师都可以适度地进行思政课认知提升和改善。教会学生对社会和自身的正确认知，从而达到良好的思政影响效果，引导他们树立正确的世界观，人生观，获取习得性乐观。

第一章内容的重点是人生观三大内容，难点是树立正确的人生观。在教学方法方面，注重应用大量的案例，讨论，活动法，训练疗法；在备课方法方面，通过引入哲学观点看法，心理学，行为活动法的训练，改善学生心理状态，提升思想境界。

周可老师亲切细腻实用的第二章备课分享

学生上课开始都坐的很端正，后期学生课堂秩序变乱，没有坚持下去的态度，对未来规划不清晰，丧失斗志，变得消沉，从此来看，本章理想信念的教育就显得意义重大。

课程设计：95周年党习的讲话导入，然后分三节，第一节理想信念是什么，重点讲个人；第二节，对马克思主义，共产主义，特色社会主义，中华民族伟大复兴的信仰；第三节则是青年结合中国梦实现自身梦想的理解和信仰。

第一节通过案例，即成绩优异的同学因为缺乏理想信念走向衰弱从而让同学们得到理想信念的重要启示，通过讨论软骨病，我们有吗？总结理想信念是精神上的核心；讨论我们有什么喜欢做的，一直坚持在做的事情吗？让同学们理解理想信念乃精神之“钙”

第二节宏观层次的信仰--对中华民族伟大复兴中国梦的信心，四大信仰定义的解析。首先由人物介绍--马克思导入课程，并开展了视频+跟唱--我们是共产主义接班人这一活动，增强学生共产主义情感和信仰；增强对实现中华民族伟大复兴的信心，于是对新旧中国发展对比，经济对比让学生切身感受到中国的变化，从而提升中国梦实现的信心。

第三节 则力图达成学生能够将个人理想与社会理想相结合，敢于担当，知行合一，为中国梦注入青春能量。其中非常有创意的一个实践活动就是：完成《大学评估与规划》，另外引用了几个视频，让同学们从中能有这样的感受——中国梦需要我们青年一代的力量。

最后，何院，胡院再次提醒大家网课的注意事项，并表示我们要朝着与教学大赛结合的备课方向努力，备课12课时自成一个系统，这个系统要使学生达到什么目标，学生生成什么。张老师也提了关于社会实践作业的相关事项。