王婷，中共党员，体育教学硕士，医护康养学院专职辅导员。2020年9月医护康养学院成立后的第一位辅导员，因爱着学生，喜欢学生工作，所以将爱全转化成动力，不知疲倦般地全心全意做着学生工作。

也用爱包裹着学生，让好学者积极向上，目标明确；让迷茫者走出盲区，找到正确方向；让犯错者，知错能改，回归大家怀抱。王婷老师的教育目标是在教育岗位上让每一位所带学生能是正直、诚实、有本领、不危害社会的成年人进入社会。

艰难地成长

海明威曾说过：“真正的高贵不是优于别人，而是优于过去的自己！”王婷老师一直以这句名言激励自己，以这句话为镜时刻映照自己，也同样用这样的自己去影响每一位她所带学生，让学生自信、自强、自立。作为辅导员的王婷老师，在思想理论教育和价值引领，党团和班级建设，学风建设，学生日常事务管理，心理健康教育与咨询工作，网络思想政治教育，校园危机事件应对，职业规划与就业创业指导，理论和实践研究的9个职责方面都需要全面深入理解和落实，才能够更好地发挥她辅导员组织者、实施者、指导者的作用，引导学生们的成长和发展，在这个过程中王婷老师与她的学生们同步成长、进步。2022年4月，面对成都严峻复杂的疫情防控形势，王婷老师和其余三位同事从6号开始为封控在寝室的1100余名医护学生每天送去早、中、晚的三顿饭；为有特殊情况的同学做心理疏导；为家里有特殊情况和关心的家长做出解释和安慰；24小时为防疫办统计数据、接电话、发信息和开会以及联络校外被隔离学生情况；每天晚上8点安排在校学生做核酸，冲锋在抗疫的第一线，没有办法离开学校，没有办法照顾家里的老人小孩，甚至在疫情比较紧张的前2天都没来得及给家里打个电话，经过一周的封闭管理及每天的核酸，学生在寝室封闭管理6天后终于可以解封在校园内了，王婷老师及同事非常高兴能在如此团结一心的情况下抗战疫情，以实际行动守护师生生命安全与身体健康。王婷老师作为一名军属和一名2岁宝宝的妈妈在疫情期间把全部的爱都给了学生，她与学生一起经历疫情，克服困难，一个6天的封寝，老师以身作则般地教会了学生们有责任、有担当，让作为医学生的学生们在当年6月到医院实习岗位上时，也无畏艰辛、克服心理上对疫情的害怕，冲锋在一线。这就是老师与学生细细无声地成长。

（食堂领取1100余份午饭，计算班级的份数）（送饭到寝室楼下，发放到每位寝室长手中）

坚守与责任

在辅导员这个岗位上，面对比自己小不了几岁的学生，大到党团建设、就业指导，小至宿舍相处、心理辅导，王婷老师每天都在与各种琐碎又繁重的事务“打交道”。不过，在她看来，这是一份可以永远保持新鲜感和好奇心的工作。每个学生都有自己鲜明的特点，他们来自不同地域，不同成长环境，不同家庭背景、不同生活习惯……你永远不知道下一届学生会是什么样，因此就需要根据不同情况采取具体的教育引导方法。大多数人觉得这份工作约等于学生的“保姆”，忙碌又费心的辅导员们仿佛是学校里的“小透明”。事实却是，辅导员工作并不只是简单地解决同学们学习生活中的小问题，大部分时间里，他们需要着眼于学生的精神赋能，引导学生健康全面成长。成为辅导员之前，王婷老师并不觉得这是一件难度太高的工作。工作短短几年，她越发感觉到，辅导员工作是一件良心活儿，需要很多情感投入。2023年9月，王婷老师班上来了一位非常特殊的少数民族学生，一位非常传统的回民，少数民族王老师所带不少，但是这个不能吃一点汉餐的、家庭特别困难、没有爸爸只有残疾妈妈和弟弟的回民妹妹，意味着她在学校没有可以吃选择的，因为即使学校开设了清真窗口，她都吃不了，锅不行、肉不行、家庭条件不允许………学校后勤领导、学院书记院长、上课老师、寝室同学都为她吃饭问题担忧，王婷老师也是为了这个事情多次与她、家长、同学、领导沟通，一度都不知怎么解决时，王婷老师去了校外的一个清真店，跟老板交流和家长联系和学生沟通、向领导汇报，终于在开学第三周解决了这个孩子的吃饭问题。那一刻，王婷老师的心理变化就是我的孩子就是得我来爱，她妈妈那么远送来读书，就不能让孩子在成都学习，让妈妈在青海担心。

榜样的意义

辅导员岗位很特别，在大家眼里要不“老妈子”，要不就是家长眼中的“班主任”，是那样的吗？怕在2017年教育部发布《普通高等学校辅导员队伍建设规定》时，就不能这么随便定义了吧。如何让同学们最快地认识你、记住你、尊敬你、喜欢你，这一系列问题都是王婷老师在思考、想做到、一路践行的事。老师的榜样性潜移默化地影响着自己的学生。学校里会有各种各样的活动，有学生参加的，有老师参加的，对于辅导员行列来讲，一名优秀的辅导员背后的教育是“带领学生寻找真正的自己”。只有让学生真正找到自己，从事感兴趣的方向，工作后才能够在适合自己的岗位上坚守。“兴趣、价值观、能力和人格”一直是辅导员老师们要评定学生发展方向的4个维度，大部分学生在中职、高考时选择专业时，存在一定的盲目性和家长的强制性，再加上大学不再以分数作为唯一的评价标准，很多同学容易陷入迷茫。王婷老师觉得辅导员需要做榜样般地引导学生去参加活动、接触更多的学习面。老师在学校活动上表演，在学校大会上被表扬会让所带学生有动力向上，像老师一样学习。辅导员成为值得学生信任的过来人、导师、知心朋友多重角色，发挥出榜样的作用，不管用什么方式表达，永远秉持背后的教育意义永远是最重要的。