本次2023级美术教育专业学生综合材料展示活动充分展现了学生们丰富多彩的学习成果和个人风采。在展示过程中，我们看到了学生们在本次课程的优异表现，包括精美的作业和富有创意的项目成品，体现了他们扎实的知识基础和创新思维能力。将绘画、衍纸、石塑黏土、玻璃、树枝、塑料瓶等材料综合利用，找到材质的艺术属性和特征，展现了他们的创造力，也让我们感受到了艺术的魅力和学生们对美的追求。
学生作品
作品名称：破碎
姓名：陈虹伊、夏卓然
本作品以独特的设计理念为核心，致力于创造一个富有艺术感染力的空间环境。我们希望通过这个设计，传达蕴含的核心价值观或情感 ，并引发人们对环境的思考和共鸣。散落的珍珠和沙子、破碎的瓶子与玻璃簇拥着烛台，他们凝视着它留下的一滴滴烛泪。洁白温柔而不失力量，去拥抱支撑它的烛台，去包容它周围的一切，无论是平滑还是棱角。在追求美的路上，感悟色彩，感受各种材料之间碰撞出的精彩。用珍珠与水晶把蜡烛包裹住时圣洁而华丽，当烛泪滴落却又流露出些许的破碎感，温柔而强大。
作品名称：神兽
姓名：陈虹伊
手工制作，不仅是一种技能训练，更是一种综合能力的培养过程。每一次的完成都见证了自己的努力和智慧，同时也锻炼了我们的耐心和毅力。在这个过程中，我感受到了从创意到实现的成就感，以及细节处理带来的满足感。
作品名称：扇
姓名：夏卓然
手工制作课程不仅锻炼了我们的动手能力，也培养了我们的创新思维和团队合作意识。通过这些实践活动，我们学会了如何将想法转化为现实，同时也体验到了创造美的乐趣。
作品名称：绽放
姓名：达哇拉毛、旦正措
作为一个手工制作爱好者，自然希望身边的人都喜欢。因为手工制作，不仅仅锻炼提升手指灵活性，真正做到在玩中学，学中玩，并能短期就体验到成功的体验，认识到学习意义和价值。
作品名称：林中小屋
姓名：刘一萱、邓雨琪
手工课让我体会到了快乐和满足。每一次完成一件作品都会让我感到非常开心和满足。当我看着自己的作品，感受到它们的美丽和独特性时，我觉得自己就像一个小小的艺术家，充满了自豪感和成就感。这种快乐和满足感激发了我对手工制作的兴趣和热情，让我愿意不断地尝试和探索更多的手工技巧和创意。
作品名称：光遇小世界
姓名：冯嘉颖、王宇佳
本系列设计以《光遇小世界》命名，灵感来源于玩的一款娱乐游戏。将小森林场景与光遇里面的人物相结合，让游戏场景与现实中幽静的森林场景融合从而实现并赋予了喜欢的游戏角色的艺术魅力。设计这个作品的初心是为了能够再未来教育学生时能够融入学生的喜好中，既让他们能够学到知识，又能在学习过程中感受到乐趣。
作品名称：废物利用
姓名：靳一鑫、张宇菲
我们的作品以废物利用为主题，通过回收塑料瓶和平时购物纸袋纸为主制作整个作品，呼吁大家合理利用废弃物、保护环境。塑料花秉承着零垃圾、零废弃的环保理念：鼓励重新设计资源的生命周期，让所有物品都能得到反复利用。最后，也希望大家能够将环保理念牢记于心，让这一朵朵塑料花长盛不衰。
作品名称：呵护
姓名：靳一鑫
手工制作课程不仅让我获得了实际的技能，还让我在心理和情感上得到了成长。我期待将所学应用到生活中，并继续在手工制作的道路上探索和进步。
作品名称：扇上书
姓名：杨玲，李欣
“山外淡云无墨里，竹间疏雨有声诗。”扇子作为我国传统文化代表之一，我们选取了扇子作为作品的主题。扇面上的题字再作品中化为了墨点和诗句。蝴蝶代表了扇面上如梦似幻的景色，碎镜暗喻真实，如同庄周梦蝶。书信寄相思，扇上留墨香，往事不可追。
作品名称：蝴蝶与鲸
姓名：李欣
一纸一卷，“纸”有大意思，短暂的接触衍纸后深深折服于它的魅力，丰富的色彩，夺人眼球，再次感叹中国非遗的美丽。
作品名称：繁花
姓名：杨玲
手工制作这门课让我体会多多，收获多多，让我们的色彩搭配，组合能力更加的好。
作品名称：繁花
姓名：袁玉雪
手工之所以珍贵，是因为有人把生命中的一段时光物化给了你。即使有不完美，我也在这个制作的过程中学会了很多东西，让我有了更多的耐心。在这个过程中，完成一次情绪价值，手工制作这门课让我体会多多，收获多多，让我们的色彩搭配，组合能力更加的好。
作品名称：芭蕾女孩
姓名：李欣馨
设计参照芭蕾舞女孩和元歌的形象，通过金属丝与白色丝纱的结合，底座采用白色粘土制成。芭蕾是一朵怒放的玫瑰和一位不染凡尘的精灵、高贵的公主、也是一只优雅的天鹅，但都牵着无形的线，是束缚、也是羁绊。在舞台，拥有着栩栩如生的傀儡，即使这样任何都困不住在舞台上起舞。
作品名称：破茧重生
姓名：廖纹
作品主要以废旧的报纸为主，围绕着一个已经燃烧殆尽的高楼，向生的蝴蝶破茧重生，指引生灵走向通往往生的道路，用木棍支撑通往另一个世界的天梯。
作品名称：仲夏夜之梦
姓名：廖纹
手工制作是考验我们动手能力的课程，期间我们接触了剪纸、衍纸、石塑，了解了一些中国的文化和它的起源，从从中我们也收获了很多，虽然中途也有困难，但是养成了我们耐心、细致开阔的内在品质，从而感受不同层面感知的生活。
作品名称：飞龙
姓名：米晋
用传统的剪纸再加上胶水剪刀等并根据想象做出的立体纸龙，折叠裁剪并附加的细节更使其栩栩如生，使平面艺术上升到了立体层次。在此并感谢老师的指导，对手工细节的完善和处理。
作品名称：花卉
姓名：米晋
做手工艺品最大的乐趣就是可以通过自己的双手创造出令人惊叹的作品。当我把一件普通的材料转化为独一无二的艺术品时，我感到由衷的喜悦和满足。这种创造的乐趣和成就感让我更加热爱手工艺品制作。
作品名称：萤火之森
姓名：米娜
本作品的设计灵感来自于大自然，整体采用当季的各种树叶以及种子，将叶子用热熔胶黏贴在树枝上，地面用真实的土壤铺盖。林中的木桩，也是用水壶盖制作，将木面打磨粗糙，树纹也用刻刀刻画上去。林中的小帐篷也是手工缝制，支撑架是由树枝搭建，将白布剪成帐篷的模板，用针线缝制上去，里面用暖色灯条来充当夜灯。地面也用石塑粘土制作红色蘑菇和萤火虫，萤火虫的黏土也用荧光材质涂抹，黑夜可以发光。整个作品给人一种宁静，美好的大自然一角，是我的理想国。
作品名称：比奇堡
姓名：王智敏、覃茂
比奇堡是一个海底世界，我们用快递纸盒来做他整体的轮廓，给他涂上蓝色和绿色的颜料代表的是海水和海草的颜色，用太空沙和超轻粘土来制作海滩，然后用石塑粘土捏菠萝屋和章鱼哥的家和派大星的家再给他们涂上颜料，用石子和小贝壳、小海螺、小海星来营造一个更好的海底世界，整体就是一个缩小版的比奇堡。
作品名称：天安门
姓名：王智敏
作为一个从小就喜欢做手工的我，这学期的手工课我非常喜欢，终于有这样一节课可以让我来学习让我深入学习它。因为手工制作不仅仅是提升手指灵活性，而且还培养了空间思维、观察力、想象力、创造力、耐挫力等等。不仅学到了专业的课程，还在课程中体验到了乐趣，在玩中学、学中玩。
作品名称：云朵上的玫瑰
姓名：张家怡
手工制作这课非常的有意思，学到了不少知识，也觉得非常好玩，提高了动手能力，还有想象力，培养了我们的创新思维。
作品名称：玫瑰花廊
姓名：周诗佳、孙若熙
用柔软的纸张来做玫瑰花更能体现花的特征，一朵朵玫瑰拥簇向上生长代表人们对未来美好的期盼，绽放的花朵代表希望和祝福体现一种深情浪漫的感觉。
作品名称：春日
姓名：周诗佳
手工制作这门课程不仅仅锻炼提升了我手指灵活性，而且还培养了空间思维，想象力，创新能力，耐挫力。我真正做到了玩中学，学中玩，并能认识到学习意义和价值，当我做出作品时，我觉得很有成就，手工制作这门课程，培养了我的创作能力。
作品名称：蛋仔特工队
姓名：吴林洁、姚灿
我们组用废弃的鸡蛋托制作了一个可可爱爱的装饰品。手工需要花费很长时间，从无到有的过程，沉浸在每一次的创作中，感受那份独特的成就感。
作品名称：花束
姓名：冯朝中
在衍纸手工作品制作中，我发现自己的耐心和专注力得到了锻炼和提高。每一次细致的剪贴和折叠，都需要集中注意力并保持手的稳定性，这种专注力的培养对于日常生活中的其他事物也有着积极的影响。此外，通过衍纸手工艺品制作，我还感受到了创作的乐趣。在衍纸手工作品中，我能够将自己的想法和情感表达出来，这让我感到非常满足和有成就感。
通过这次结课作品展示，我们清晰地看到了美育在学生成长中的重要作用。不仅激发了学生的创造力和想象力，更培养了学生对美的鉴赏能力和追求精神，同学们在创作过程中，用心去感受美、创造美，不断提升着自身的审美素养。同时，此次展示也为其他同学提供了一个良好的美育环境，让他们在欣赏中受到启发，在潜移默化中接受美的熏陶。