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环节 |
要 素 |
标 准 |
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选择 |
选用申请 |
按照要求认真填写教材选用申请表，严格审批程序，无空缺和代签现象。 |
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选用时间 |
按照规定的时间为开课课程选用教材。 |
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选用审核 |
所选用教材须经系教研室论证通过，主管教学的系主任签字确认。 |
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内容 |
逻辑性 |
教材结构体系优化，逻辑性强，有鲜明特色； |
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适应性 |
教材内容符合教学大纲的基本要求，通过该教材的学习能掌握本学科的基础理论，基础知识和基本技能。教材能激发学生兴趣、满足求知需要，可读性强。 |
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系统性 |
教材能处理好与其它课程的衔接，反映本系统学科间的相互联系和发展规律。适于采用现代化教学方法和手段。 |
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认识规律 |
符合从易到难，循序渐进的认识规律，富于启发性。 |
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能力培养 |
能激发学生学习兴趣，培养分析问题，解决问题的能力。 |
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实用性 |
取舍得当，深度适宜，利于教学，理论联系实际结构完整。 |
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表达 |
结构完整 |
绪论，正文，习题(或思考题)，参考文献齐全。 |
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文字符号 |
文字规范，简练，语言流畅，通俗易懂。标点、符号、公式及计量单位符合国家标准符号。 |
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图表表达 |
图文配合恰当，图表清晰，准确。 |
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书页装订 |
教材无缺页、白页,装订平整。 |
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封面设计 |
封面、封底能反映本书内容，格调健康。 |
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使用 |
教材配备 |
全部课程应有教材，学生人手一套。 |
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教材更新 |
使用近三年新出版教材≥80%。 |
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优秀教材使用 |
优秀教材使用占全部教材的60%以上，优秀教材指校级以上获奖教材、“面向21世纪高职高专课程教材”、“十五”、“十一五”规划教材、教育主管部门或教学指导委员会推荐教材、先进的外文原版教材等。 |
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价格 |
价格质价相符，物有所值，学生易于接受。 |
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选用评价 |
建立教材质量跟踪体系，及时进行信息反馈，对选用教材进行质量跟踪调查。 |
